护航大学生就业路丨“理论+实践” “陋室”出英才

□本报记者 史晓琪

“这么多获奖证书、专利证书！”7月18日，走进河南工业大学信息科学与工程学院的6103创新实验室，记者被挂满墙的各种证书吸引了。

与“华丽”的荣誉墙形成鲜明对比的，是实验室桌椅的简陋——不少椅子靠背已被磨烂，露出了里面的海绵。

“这证明我们的实验室不是摆设，利用率很高！”整天和学生们一起“泡”在实验室的吕宗旺教授笑道。

吕宗旺曾在知名企业工作过，知道企业需要什么样的人才。他说：“动手能力强、有实践经验、有创新思维是工科生高质量就业和考研的加分项。”

从2010年在实验室指导第一个学生开始，到2014年成立6103创新实验室，引导更多本科生从一年级开始就走进实验室进行科研训练、参与完成企业订单项目，吕宗旺说，建大建强创新实验室，提高学生的动手能力，助力更多学生找到了更好的工作。

就职于小米科技有限责任公司南京分公司的黄诚说：“在6103创新实验室的成长和收获，不仅是我找工作时的优势，更让我终身受益。”

大学四年，黄诚的大部分课余时间都是在6103创新实验室度过的。在老师的指导下，他反复练习印刷线路板的设计、尝试手机系统软件开发、参加各种大赛、参与校企合作项目研发，大学生活紧张、充实。

汗水不会白流。黄诚收获了全国大学生电子设计竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等国赛奖项2项、省赛奖项4项，发明专利1项。

“找工作时，这些证书都很加分。比证书更重要的，是我收获了自主学习的能力、解决问题的能力，以及更加开阔的专业视野，这些都是我事业的基石。”对学校、学院强化工科生动手能力培养这个理念，黄诚深有感触。

自2020年以来，6103创新实验室的同学们收获了省级以上奖项203项，其中，“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛、中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生电子设计竞赛等国家级奖项22项；自2010年以来，同学们参与专利申请、授权专利57项，获得软件著作权19项。

引导、陪伴一届届年轻人成长成才，一次次见证同学们从青涩走向成熟、从最初的模仿到能够创新，吕宗旺感到无比欣慰。他说，经过这么多年的积累，6103早已不仅仅是实验室的门牌号，已经发展成了“6103人才培养模式”：“6”指的是制作、项目、比赛、科技报告、知识产权和学术论文，“1”指的是协作创新、传承帮带的实验室文化，“0”指的是高质量升学就业“零库存”，“3”指的是全程坚持学生中心、成果导向、持续改进。

“培养契合企业需求的人才，破解理论与实践脱节问题，持续提升毕业生的求职竞争力、考研竞争力，我们一直在路上。”吕宗旺说。