河南省全面推进义务教育新课程实施

  各地各校不得随意增减课程门类

  去年4月，教育部颁布《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，并于当年秋季正式实施。昨日，省教育厅印发《河南省义务教育课程实施办法（试行）》，从课程设置、教学改革、教育评价、专业支持4大方面明确重点任务，全面推进我省义务教育新课程实施。

  规范课程设置

  《实施办法》提出，统筹规划国家课程、地方课程和校本课程的实施与指导，确保三类课程育人目标贯通一致：以国家课程为主体，所有学生必须按规定修习，达到学业质量标准；以地方课程和校本课程为拓展补充，兼顾差异，彰显河南和区域文化特色。

  有效实施国家课程——各地各校要确保国家课程开齐开足开好，特别是劳动、信息科技、艺术、体育与健康、综合实践活动等课程，不得随意增加或减少课程门类。

  规范开设地方课程——省级教育行政部门统筹设置地方课程，原则上在部分年级开设，一个年级最多开设一门，小学一、二年级开设的外语除外。

  合理开发校本课程——校本课程由学校按规定组织开发，要注重反映学生丰富多样的成长需求，采取学生喜闻乐见的形式，避免内容和形式单一。

  深化教学改革

  《实施办法》要求，各地各校要充分发挥课堂教学主阵地作用，引导学生参与学科探究活动，加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。

  推进综合学习。探索大单元教学，注重知识学习与价值教育有机融合，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。

  落实因材施教。开展差异化教学，探索线上线下深度融合的教学方式，满足学生多样化学习需求，促进学生实现个性化发展。

  推进教育数字化。加强信息技术与教育教学的融合创新，探索数字资源应用方式与路径，推进教学方式变革，拓展课堂教学边界，提升课堂教学质量。

  改进教育评价

  教育评价改革是义务教育新课程实施的重要保障。省教育厅提出，各地各校要推进评价方式改革，改进结果评价，强化过程评价，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。

  《实施办法》特别强调，要提升考试评价质量。省级教育行政部门要进一步完善初中学业水平考试制度，坚持省级统一命题，优化考试方案，提升命题、考试组织、阅卷管理水平。市县教育行政部门要严格控制区域性“统测”，严禁进行区域内考试成绩排名。学校要规范校内考试评价，增强日常考试评价的育人意识，注重伴随教学过程开展评价，捕捉学生有价值的表现，因时因事因人选择评价方式和手段，增强评价的适宜性、有效性。

  加强专业支持

  教师是教育高质量发展的第一资源，按照《实施办法》要求，全省教育部门将加大教师培训力度，遵循教育规律和教师成长规律，完善国、省、市、县、校五级教师培训机制。

  继续实施“国培计划”“省培计划”，严格落实五年一周期教师继续教育工作要求，高质量完成骨干教师培育，分批分步完成教师全员培训任务。持续加强名师工作室、名班主任工作室建设，发挥河南省中小学教师梯队攀升体系的引领效应，建设高素质专业化创新型教师队伍。结合校长职级评定和“万名中小学校长培训计划”，着力提升校长的课程理论素养和课程领导力。学校负责校本研修工作，有效组织教师参与课标、课程、教材、教学、作业设计、考试评价培训。（郑报全媒体记者 张竞昳）