口算在小学数学教学中的重要性

名师大讲堂

李艳艳：驻马店市第二十四小学数学教师，本科学历。曾多次参加省、市级课题研究和论文撰写，并获得省、市级一、二等奖。荣获“市级电化教育先进个人”“区优质课一等奖”。坚持用心经营教育、用爱温暖童心，引领孩子沐浴阳光，引导孩子浸润书香。

一、口算在数学教学中的意义

1.学生学习数学是从认识数开始的,也可以说口算是学生学习数学的基础。口算练习不仅有利于集中学生的注意力，而且还能提高学生的语言表达能力以及思维的敏锐性和反应速度等。

2.理解小学各个阶段数与数的关系，提高口算方法。

“数”有两方面的含义，一是指数量，二是指数量关系。小学数学教学中，数量主要涉及加、减、乘、除四种运算方式。在小学低年级的教学中，口算是学生认识“数”的基础，例如：学生能够熟练掌握20以内加减法的口算，对以后学习多位数加减计算会有很大帮助。这就要求教师在日常教学时，一定要分层次对学生进行有计划的口算训练。到了中年级阶段，学生要能够熟练地进行四则运算。四则运算要求学生在加、减、乘、除运算的正确率及速度方面都有提高，还要求学生正确地掌握运算顺序。四则运算不仅要考虑加、减、乘、除的符号，还要考虑运算顺序。口算练习可以用来为四则运算做基础准备，还可以为复杂的解题技巧做基础训练。在巩固新知识时，不仅能让学生复习刚学过的知识，还可以及时检查教师的课堂教学效果。

二、课堂上进行口算练习的组织和安排：

1.在日常教学活动中，教师在课前组织学生进行口算练习，能够迅速让学生进入学习状态。口算练习不仅能提高孩子的学习兴趣，还能让孩子在活动中找到成就感，而学生的兴趣和成就感能够让学生处于主动学习的课堂氛围中，大大提高课堂教学效果。这比单一的教学活动效果更好。

2.对表内加、减、乘、除的基本技能训练，口算练习的速度应该快些。如果理解题意后，留一点时间给孩子思考，课堂效果就会更好一些；如果学生对题目感到困惑，可以要求孩子多读几次加深记忆和理解，也可以采用画图的方法来帮助孩子理解。

3.孩子之所以喜欢在课堂上进行口算练习，是因为口算练习得到正确答案的机会比较多，而且简单，孩子们的积极性非常高。口算不仅能大大提高他们的学习兴趣，还能及时给予评价。如果本节课是新课，口算练习安排在课堂开始，作为讲课前的准备环节。如果本节课内容简单的话，也可以安排在课堂之后，作为巩固新课的环节。如果新课内容比较难，那么可以不必安排口算练习。口算练习可以根据课堂需要来进行灵活运用。

在实际教学中教师应该如何提高学生的口算练习呢？首先，教师在课堂教学中要注意培养学生的口算能力，加深口算在解决实际问题的应用，提高学生思维的敏锐性、语言表达能力、反应速度等。其次，呼吁家长引导学生平时参与生活，将数学与生活紧密联系起来，经常用口算去解决生活中的问题。最后，引导学生积极参与口算练习，提高他们解决问题的方法和策略，将自己所学的知识根据具体的问题，选择适当的方法进行解决，促进学生思维能力的发展。