名师大讲堂

2022-09-21 08:40 来源：驻马店网责任编辑：付　琳

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摘要：一、交际思路，明确要求 “有趣的动物”是学生感兴趣的话题，教师可以在课前引导学生通过直接观察(如观察家里饲养的小动物或动物园里的动物）和收集资料（如阅读有关动物的书籍、观看动物节目、上网查阅有关动物的资料）等方式，去了解自己喜欢的动物，有效帮助孩子在口语交际前打开思路。

董杰，女，1990年出生，小学二级教师，驻马店市第二十三小学教师。她热爱教育事业，努力形成“立足生活，激趣引思，自主探究，互动生成”的教学风格。

有趣的动物

二年级上学期第一单元口语交际的话题是“有趣的动物”，是对本单元主题“大自然的秘密”的拓展和延伸，可以进一步激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

一、交际思路，明确要求

“有趣的动物”是学生感兴趣的话题，教师可以在课前引导学生通过直接观察(如观察家里饲养的小动物或动物园里的动物）和收集资料（如阅读有关动物的书籍、观看动物节目、上网查阅有关动物的资料）等方式，去了解自己喜欢的动物，有效帮助孩子在口语交际前打开思路。

选择有趣的地方，可以是一个，也可以是多个，引导学生想一想，准备的内容怎么讲能够表达得更清楚。

二、交际示范，重在倾听

教师先了解学生准备“有趣的动物”的素材，选择典型例子让学生介绍。可以从不同角度介绍动物的有趣，如外形、习性、能力。

教师讲自己喜欢的动物，其间有意出现一两处没有讲明白的地方，请同学们听后就不明白的地方提问或补充。

三、交际思考，自主评价

在师生交流中，引导学生吐字要清楚；在认真听别人发言时，有不明白的地方，要有礼貌地提问或补充。尽量做到：微笑注视，态度好；“请”字在前，“谢”字在后；不明白，问清楚；肯定他人，再补充。

四、人人参与，课后延伸

学生可以把课上的交流制作成有趣的介绍卡，老师把每一名学生完成的介绍卡汇总后做成读本《有趣的动物》，让大家分享。

无论怎样设计，课堂活动都是围绕着“说”这个字展开。会说就是会思考，思考是教师送给学生最好的礼物，也是教师送给自己的最好礼物。

责任编辑：付　琳

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