我的历史文选老师

□ 李凤仙

虞云国教授是我大学时候的中国历史文选老师，尽管毕业后的20多年里没再见过他，但虞老师认真严肃的形象依旧深深印在我的脑海中。虞老师一丝不苟的教学态度让我敬佩不已。当年虞老师在教学中的点点滴滴，我依旧记忆犹新。

1991年，我考入上海师范大学历史系。在我们学习的课程中，最难的就是中国历史文选。我们的中国历史文选老师便是虞云国教授。他是一位男老师，四十出头的样子，中等身材，头发有点灰白，根根精神抖擞地直立着。他戴着一副方框黑边眼镜，不苟言笑，看上去刻板而严肃，因此同学们都不敢接近他。

虞老师上课认真，要求十分严格，最大的特点就是爱提问，而且提问的时候没有规律可循，或讲新课前常规提问朗读课文，或讲到中途突然停下，猝不及防地提问我们朗读或翻译某个段落。他提问的方式也灵活多样，叫人摸不着路数，有时点名，有时指人，有时叫学号，令人防不胜防。我们要应对虞老师的提问，就不得不课下认真预习、课堂上认真听讲。

当时我们所用的中国历史文选教材，内容选自《史记》《资治通鉴》《左传》《三国志》等历史文献，文章不仅是文言文，而且都是繁体字。面对长篇累牍的繁体古文，我们很难读下来。因此，虞老师就印发一份常用繁简字对照表，同时要求我们先做课前预习：第一，对照繁简字表，查不认识的繁体字；第二，看文后注释，能够口头把古文翻译成白话文。每逢上中国历史文选课，我们都如临大敌，生怕老师提问到自己，课前一阵手忙脚乱，忙着找课文中不认识的繁体字，然后再对照繁简字表，把对应的简体字标上去，防止忽然被老师提到读课文。因为文章太长，生疏的繁体字数量也就特别多，有时候还没查完，上课铃就响了，更要命的是还没来得及看课文后的注释，又担心被提问到翻译课文。上课的时候，我们都战战兢兢，尽量把头埋得低低的，生怕被老师叫到。因此，虞老师的课，没人敢打瞌睡或看小说，都认真听讲，生怕漏听一句。如果你侥幸想偷懒，不提前做好预习，或课堂上搞小动作，一不小心就会被虞老师逮到，让站起来读课文。其实，被老师提问并不可怕，可怕的是会遇到冷僻不认识的繁体字，如果念错，自己会觉得很丢脸。

记得有一次，我心存侥幸，没有预习新课，上课前匆匆抄其他同学查的繁体字，还没把对应的简体字标完，上课铃就响了。只见虞老师夹着课本走上讲台，他先做了这节课的开场白，接下来便清了清嗓子，眼神犀利地把同学们扫视了一遍。大家都把心提到嗓子眼上，我们知道这是要提问的前奏。因为没预习，我心里扑通扑通直跳，不禁把身子往下缩了缩，心里默默祈祷千万不要提到我。我的同桌黄彬彬素来胆小，她紧张地握住笔，低着头盯着课本，连呼吸都有点急促。教室里一片寂静，我心里正在默默念叨，忽然听到虞老师叫学习委员念第一段，我心里哀叹，完了。因为我就是学习委员。莫不是虞老师有火眼金睛，一眼能看穿我没预习？我听到黄彬彬轻轻舒了口气，她好似心里的石头落地了。我磨磨蹭蹭站起身，硬着头皮拿起课本，磕磕巴巴地念下去。我念错第一个字的时候，黄彬彬忍不住捂嘴偷笑。我更紧张了，结果又念错了好几个字，惹得同学们哄堂大笑。我脸上热辣辣的，一时无地自容。我还是学习委员呢，也太丢人了。

从此之后，我再也不敢偷懒，每次上中国历史文选课前，都会做好充分预习。大学期间，我掌握了大量的繁体字，培养了很强的文言文阅读能力，对历史文献也产生了浓厚的兴趣，这对我今后的工作和学习带来了极大的帮助；我的中国历史文选课成绩一直保持优异，也对这门难学的课程产生了极大的兴趣，虞老师所传授的知识成为我人生中的宝贵财富，让我终身受益、取之不竭。

大学毕业后，我回到家乡做了一名中学老师。20多年来，我在教学中勤勤恳恳，始终保持着课堂随时提问的习惯。从自身学习经历和教学实践中，我深深知道，教师提问能够促进学生的学习和进步，有助于培养学生良好的学习习惯，这是虞老师教给我的教学宝典。

20多年过去了，虞老师严谨认真的教学态度一直深深影响着我，激励我在教学过程中一丝不苟、尽职尽责。