名师大讲堂

李静，驻马店市第二十七小学教师，中小学一级教师，开发区优秀教师，开发区优秀班主任，开发区文明教师，驻马店市德育优秀班主任，作为第一作者参与多项省市级课题并已结项。

写好植物类作文有妙招

春天的风，散发着迷人的馨香，在树旁枝尾悠然飘荡；如丝的细雨，洋溢着温润的气息，在天地间轻柔弹唱；妖娆的繁花，渲染出斑斓的图画，在大地上随意梳妆；翠绿的叶，吐露着新生的喜悦，在枝头展示新装……到处弥漫着春的气息，吸一口，心都醉了。春天的灵魂离不开品种繁多、颜色各异、姿态万千的植物。那么，写好植物类的作文有什么妙招呢？

古人云：“工欲善其事，必先利其器。”要想写好某种植物，我们必须走近它、了解它，和它交朋友，最好能随身携带纸笔做一张植物记录卡，可以用关键词或简短的句子记录下植物的名称、样子、颜色、气味、触感等，对某些可食用的植物你甚至可以尝一尝，还可以将观察的植物画下来或拍下来，并适当记录自己观察时的感受，这样对植物的了解就会更全面。记录卡做完了，接下来就是借助记录卡，写一写你观察的植物，我们可以从以下几点着手。

一、顺序观察——使文章条理清楚，层次分明，重点突出。

按照植物的形态观察：整体的形状（外形）、颜色、枝叶的细部特征及生长环境。例：以主干、枝、叶、花、果等为序，突出写其中的一两部分。描写花，可以写植物开花时的姿态、大小、颜色、香味、花期等；描写树叶，可以写它们的形状、颜色以及给人的感觉。从各个角度详细描绘、刻画，总之要抓住所写的植物与其他植物的不同之处。

按照植物的生长过程进行观察。很多植物的萌芽、生长、发育、开花、结果直至衰败，每个时期的形态各不相同，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。

比较观察。自然界中的植物品种繁多，千姿百态，有些外形相似的植物，只有通过辨别比较，才能够写得更具体生动。

二、动静结合——写出植物的姿态美。

静态是指植物的颜色、形状、大小、枝叶等，植物描写光有静态还不够，我们要学会动静结合，依靠“风”这个媒介，写出植物的姿态变化美。风来之前为静态，风来之时为动态，风过之后为静态，这样一划分，植物的动静结合就诞生了。

例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

——叶圣陶《荷花》

三、巧用修辞——用语言展示植物之美。

比喻：桃树的花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心旷神怡。

万寿菊有的是未开的青色的花骨朵儿，远远望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又一层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。

排比、拟人：牵牛花是一种很勤劳的花，晨曦中它绕篱萦架的蔓上开放出一朵朵喇叭似的花来；牵牛花是一种很朴实的花，午时过后它点缀于绿叶丛中朝着强烈的阳光呼喊和歌唱；牵牛花是一种很有趣的花，落日前它收起自己的喇叭含羞而自重地退出演出场地。

拟人：向日葵花像布娃娃的笑脸——它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发，它那可爱的笑脸从早到晚总是向着太阳微笑，永远不回头。

对比：白莲似桃花灿烂绽苞而又雨摧不凋，似牡丹峨然喷放而又出泥不染，似迎春淡雅情深而又果硕不傲。

衬托：芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢，但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心。

四、融入情感——文章才更有温度。

写植物还要融入自己内心的真实感受，展开联想，抒发情感。如赞扬梅花不惧风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；喜爱白杨的挺拔高大时，可联想到人的奋发向上的精神；感叹翠竹的虚心谦逊时，可联想到人的虚怀若谷，但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。

现在大家已经有基本思路了，可以按照写作对象（写哪种植物）、写作内容（写哪几个方面）、写作顺序、使用的修辞手法以及自己内心的感受等方面列一个提纲，根据写作提纲来写就容易多了。