润物细无声

文/李成祯

窗外淅淅沥沥地下着小雨，墙角的芍药在雨中悄悄地含苞绽放。

看着这个小生命茁壮成长，不知怎的，我想到了自己。几年前，一位老师曾告诉我：“老师的一句鼓励，对孩子来说是无比重要的，好孩子是夸出来的。”当时我没能品味出那位老师这句话的分量，时过境迁，通过教学上的一件事，我才产生了共鸣，深深感到别人的经验是多么珍贵。

今年我教八年级语文。一天下午，我在教室里检查学生当天的日记。当检查到第四排一个学生的日记时，我内心不由隐隐作痛。他的“任性”让我内心翻江倒海:日记字体“龙飞凤舞”，而且还“勾肩搭背”不分彼此，更可悲的是句子东拼一句、西凑一句，没有一个中心意思。我看后气急败坏，真想把本子狠狠地摔到他的桌子上。但二十多年的教育生涯让我有了耐心。沉默片刻后，我告诉自己:不能采取简单粗暴的方式对待孩子。

于是我抚慰了一下自己的情绪，耐心地向他讲解了此文应先确立什么样的中心，哪些耳熟能详的事可写，采用什么方法（欲扬先抑）把这些事再串联起来，等等。

刚才还是一头雾水、懵懵懂懂的他，此时似乎柳暗花明。他兴奋地回到自己的座位上，伏在桌子上开始笨拙地书写着，时而朝窗外望望，时而左手托着脑袋似乎在沉思。

我继续检查其他学生的日记，教室里的钟也在“滴答、滴答”地响着。

“老师，我写完了!”一种兴奋，一种急迫，似乎急于展现。

我抬头一看，又是他!心想:“这么快就写完了，是不是又在应付老师？”

“好，拿过来我看看。”我漫不经心地回答。

开始的时候，我只是一目十行瞄了几眼，但是看着看着不由得心里一惊:他写的不是昨天饭堂里发生的事吗？内容真实，感受鲜明，虽然笔法稚嫩，但是充满了描写和想象。我开始注意这个孩子:圆圆的脸上嵌着一对小酒窝，眼睛不大，但单纯、可爱。

我似乎望见远处枝头上一只小鸟，羽翼未丰，但伸展着双翅，跃跃欲飞。天空显得格外高远，空气显得格外清新，我感到一种从未有过的愉快和轻松。

于是我脱口而出:“你真是个写作天才!”

他兴奋地说:“真的吗，老师？”此时此刻，我庆幸刚才没有批评嘲讽他，而是给他鼓励和赞赏，使他的智慧之花绽放。

放学后，他出人意料地跑过来特意和我告别。当时我愣住了，真没想到一句赞赏会传递给他那么多快乐和自信。

原来和孩子沟通是如此简单，真心实意地赞赏他们，欣赏他们每一个微不足道的进步，这样，孩子们才会以纯真的心回报你。此刻，我有种莫名的喜悦，心里也有一种甜润的感觉。我深深地领悟到学生的喜悦源于偶然的赞赏、老师真诚的付出。

靠近清泉，心灵就会湿润；靠近赞赏，生命就会舞蹈。教育孩子就像和风细雨“随风潜入夜，润物细无声”。待到百花烂漫时，也让我们交出一份满意的人生答卷。

窗外的雨还在淅淅沥沥地下着。芍药花虽开得有些迟，但是只要我们给它阳光、雨露和养分，它终究会以自己的方式、适宜的时间绚烂绽放。