驻马店市第二初级中学举行“双减”背景下日常德育暨培优辅差研讨会

驻马店网讯（记者 周涛 通讯员 张勇）风和日丽奏出春的乐章，新学期班主任工作也如春雷般奏响了学生身心健康成长的序曲。为全面提高班主任的日常德育水平，促进班主任队伍建设，切实提高班级管理的有效性，营造安全、和谐、文明、奋进向未来的校园文化氛围，守正创新突出重点，驻马店市第二初级中学于2022年3月3日在科技楼四楼会议室召开了“双减”背景下日常德育暨培优辅差研讨会，副校长胡向红、许可、何中永和全体班主任参加了本次研讨会，政教处主任李芳主持研讨会。

副校长胡向红（右二）、许可（左二）、何中永（右一）、政教处主任李芳（右一）参与研讨会

本次研讨会前，梁宗京校长作出指示：“双减”背景下，致广大而尽精微，抓管理促质量，培育学生良好的言行礼仪，播撒爱心，探究教育管理之法，是班主任工作的关键，抓好班主任的日常德育工作，就如同抓住了德育工作的牛鼻子。加强班级管理，做通学生的思想工作，帮助学生养成良好的行为习惯，班主任还要和学科教师形成教育合力，认真培养学生的学科核心素养，注重培优防差、培优辅差，精准解决学生的实际问题，让学生成为最好的自己。

政教处主任李芳发言（右一）

政教处主任李芳说，班主任是学校德育工作的首功之臣，是全天候的德育工作者，是学生身心健康成长的心灵首席导师和引领者，是加强学生思想道德建设、实施素质教育、家校社沟通的重要实施者。在日常德育管理中与学生形成了特殊的师生关系。事无巨细，情无大小，对学生的价值观和情感态度有着深刻的影响。在“双减”政策、“五项管理”规定、“家庭教育促进法”出台后，家国对学校日常德育、教育教学、班级管理、学生身心健康成长、延时服务、防范学生非正常死亡、学生深度学习、品德修养等“提质控量增效”都提出了更高的要求，立足当下，以心育心，以爱育行，不放弃任何一个学生，帮助每一个学生成为幸福的自己，就是我们的奋斗目标。

七（7）班班主任陆峥嵘（右一）发言

七年级中心发言人七（7）班班主任陆峥嵘老师结合自己的工作实际，分享了关于“培优辅差”的思考，她客观看待本班学生情况，对症下药，主要从多关注学困生；一如既往抓学风；做通学生的思想工作；加强与各科老师交流与沟通，及时了解学生的学习动态，接受科任老师的建议，并与他们共同找出适合本班的教学方式及指导方法。帮助每一位学生找到适合的学习方法，并使学生学会自我反思，对自己的学习提出具体的要求，确定适合学生自己实际的目标等五个方面进行培优辅差。虽然学困生的转化，任重道远，她和她的学科教师有信心，不放弃每一个学生，用心用情去激励温暖转化每一个学生，不让一个学生掉队。

八（9）班班主任赵昱（右一）发言

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。八年级中心发言人八（9）班班主任赵昱主任以“喊一喊，等一等”，让生命赞放式的育人管理策略，帮助“学困生”成长进步。他说：“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人”。春秋时期，管仲的人才观提醒人们，培养一个人成才，需要更多的时间，不能急于求成。可以想象燃烧的火把无论如何放置，火焰总是向上的！教育学生要以灌输火把的精神，耐心对待“学困生”，鼓励他们努力向上，坚持，再坚持，永不放弃！他经常用往届玩游戏上瘾和成绩差不放弃的育人故事，来转化“学困生”成为成长进步的学生。

九（7）班班主任罗建东（右一）发言

九年级中心发言人九（7）班班主任罗建东老师说：教学中我们不仅要培养优等生，还要做好辅导差生的工作，因材施教，尊重差异。在班级管理中他以“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”，让每一个学生都得到发展，实施精准教育作为治班理念。从帮助学生选定好目标，让尖子生更尖，以优等生为榜样，适时进行表扬与奖励等策略进行培优。

查明差因，对症下药，热情对待每个学生，冷静对待每个问题，辅导差生，创造机会，多鼓励、多启发学困生的兴趣，多赏识，少批评，表扬批评，六四开，给他机会，让他意识到自己是班级的主人，是学习的主人。分层次安排不同的作业，作业中普遍存在的问题，集中讲解个性问题，面批面改。“一帮一”优生带差生，满意度自测，家校合作及时了解学生的生活、学习及心理健康状况，注意方法，持之以恒，全面提高学生的整体素质和学习水平等措施，让学生“各美其美，美人之美，美美与共”，理解学生、欣赏学生、与学生共情，激发学生学习的内驱力，成为和谐共生的教育合力。

副校长何中永（左一）讲话

副校长何中永就开学以来，校园监控管理，学生课间安全管理、中午就餐纪律等日常出现的不良行为习惯、学生身心健康隐患问题，消防安全等容易引发安全事故的重点环节以及市教育局安全办肖大田主任来校检查安全和学生心理健康教育等情况进行强调，要求班主任日常要多加强对学生进行安全纪律教育，日常良好行为习惯教育，严防各类意外伤害事故发生。

副校长许可（左二）讲话

副校长许可说：班主任要结合自身的工作实践，把工作当课题去做，在日常工作中，多读理论支撑的有关书籍，向实践学习，用理论指导实践，对工作中的经验进行提炼和总结。培优辅差要把学科老师组织起来，采取措施，独立思考，有自己的见解，对学生进行跟踪，建立长效机制，记录学生的成长进步。他强调指出，九年级班主任老师要重视学生大课间活动，学科老师不能拖堂，学生不能缺席大课间活动，学生要积极参加专项训练，备战中招。

副校长胡向红（右二）讲话

副校长胡向红说：听了班主任老师的交流，很受启发，她说自己当了18年班主任，对班主任工作深有体会，当班主任是非常辛苦的，班主任老师要有吃苦精神。在加强班级管理中，要充分发挥学生的积极性，鼓励学生人人都有事干。当班主任要控制好情绪，不但教育学生也要教育家长，遇事要冷静，正确处理各种突发问题。班主任要全面关心学生，学困生如同干涸的土地，也需要雨水的滋润，班主任要从生活上，感情上给予温暖关心和激励。班主任一定要做班级管理的有心人，有思考，有目标，有追求的人。

本次班主任研讨会，既让班主任明确了学校德育工作思路和设想，同时也安排部署了现阶段的工作任务，为班主任今后的工作指明了方向，为学校下一阶段工作的顺利开展奠定了坚实的基础。