建立校长教师交流轮岗制度促进中小学校优质均衡发展 ——访市人大代表、驻马店市实验中学校长孙群杰

2022-03-03 06:14 来源：驻马店网责任编辑：梅雅平

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摘要：孙群杰说，校长和教师交流轮岗时，要打破中心城区中小学校分为市直、驿城区、开发区3家管理不能流动的现状。

记者闫宏伟

3月2日，市人大代表、驻马店市实验中学校长孙群杰接受了记者采访。他认为，驻马店是人口大市，也是教育大市。目前，驻马店市中小学校发展不均衡，既有城乡之间又有城区之间。这种情况在中心城区表现尤为突出。

孙群杰认为，中小学校发展的不均衡，使大部分农村学校和一部分城市薄弱学校长期处于生源少、学位闲置的状态，造成大量教育资源的浪费。学校之间发展的不均衡，也造成了择校热和城市大班额问题。为解决此问题，他建议建立中小学校长、教师交流轮岗机制，促进中小学校优质均衡发展。

孙群杰说，学校发展的关键在校长，一个好校长就是一所好学校。中小学校长要实行任期制，一届3年~4年。校长在同一所学校最长两个任期，达到期限必须交流。与此同时，鼓励优质学校校长到薄弱学校和农村学校去支教、带教。市教育局、各县区教育局要建立校长后备人才库，注重培养和选拔优秀教师成长为校长，杜绝把没有教育教学经历的人员安排到校长岗位。取消所有中小学的行政级别，实行校长职级制。

孙群杰认为，城市中小学校每年必须拿出20%以上的在职教师用于交流、轮岗或支教。这部分教师编制和隶属关系不变，交流、轮岗、支教期间在新单位考核，期满考核合格仍可以回到原学校。没有交流、轮岗或支教经历的老师不能参与高一级职称的评聘。每年新入职的大学毕业生先在城市中小学校培训1年，然后必须有下乡3年~5年的工作经历，考核合格的才能进城任教。

孙群杰说，校长和教师交流轮岗时，要打破中心城区中小学校分为市直、驿城区、开发区3家管理不能流动的现状。他认为，要让全市中小学校发展均衡，在全市范围内加快推进县管校聘的步伐，使教师由学校人变成系统人，激发教育主管部门和各个中小学校办学的活力，给他们办学的自主权，调动中小学校长的积极性。所有中小学校实行全员聘任制，建立落聘人员培训上岗和退出机制，在教师队伍中弘扬干事创业、无私奉献的良好风尚。

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