中小学教师如何保持工作积极性

刘会朗

中小学教师如何保持工作积极性、克服职业倦怠，是当前中小学教育界存在的共性问题。我认为只要爱工作、爱同事、爱学生、爱自己，就能坦然面对自己的教育历程，幸福并快乐的工作。

一、爱工作

在学校这个大家庭里，不管是幸福、快乐，还是悲伤、艰辛，都比自己在家里多。每位教师都是一本书，每名学生都是一个未知的世界，都有学习、竞争、探索的意义。我们要充分认识到正是有了学校这个家庭，我们才有工作、有追求，力气有地方出、汗水有处洒。为把学校建设得更好，全体教师要为学校翻地、种花、刷墙、清扫厕所、修理桌凳……正因为每名教师为这个家出力、流汗，为奖牌增过光、添过彩，所以在工作过程中能够逐步认真落实学校的管理意图，理解到有些工作的难处，少发牢骚、多提建议。教师只有把学校当成了家，才能体会到集体生活的乐趣，才能明白工作既是评价一个人是非功过的依据，又是领取工资、养家糊口、赖以生存的保障，更是追求理想、实现抱负的依托。工作难免有苦，但更多的是欢乐、是愉悦。

教师只要把学校当成了家，对学校里的人与环境都会感觉很新鲜、很憧憬、很喜欢，用自己积极进取的心态去面对工作、面对同事和学生。

二、爱同事

俗话说，得民心者一呼百应，失民心者一事无成。不能耍手段，玩心计，对待别人要以诚相待、以理服人，要学会用同理心理解、支持他人，要对人善良、真诚，要牢记职责、牢记任务做事，不走形式。只有这样，在工作中才能和更多同事成为朋友，校园人际关系自然纯净、和谐。

在我们的教育生涯中，随着岁月的流逝，发现现实与刚参加工作时的设想迥然不同，会出现自己辛辛苦苦管理班级，结果班级管理得一团糟，不断有学生犯班规；自己按照学校要求踏踏实实、兢兢业业干工作，学期结束量化考评又靠后；与同事搞不好关系、领导又不理解等情况，从而认为教师这个工作是“鸡肋”，在茫然中度过每天。

这时候，要理解到自己和同事天天在一起，同在一个单位工作，一个制度下教学生，平时低头不见抬头见，还有比这更亲近的吗？大多教师对身边同事的了解都超过了对家属的了解，平时你忙你的，我干我的，显不出来，但有难处时、心烦时，可以和同事聊聊，一起想想办法。人有成就不嫉妒，人有悲伤不幸灾乐祸，人有难帮一把，一句知心话，一句提示语，也能让人感激一辈子。要理解到工作中不能干好了就好，一次不好就成了仇人，要两好合一好，人心换人心。同事在一起吃吃饭、开开玩笑、说说各自的家庭琐事，真比兄弟姐妹还亲，大家说有这样的兄弟姐妹感情，工作上会配合不好吗？

三、爱学生

把学生当作自己的孩子对待，说着容易做着难。人容易被情绪左右，情绪就是心理因素。浇树要浇根，育人要育心。苹果切开之后有不同的图谱，孩子也是这样。我们要根据孩子固有的“图谱”培土、施肥、浇水。去年春天，我们学校在中高年级中开展“缅怀先烈——寻访红色足迹舞钢二郎山、虎头山烈士陵园”综合实践活动，通过组织学生集体旅行的方式，拓宽视野、丰富知识、增长阅历，加深对自然和文化的认识，增强对集体生活和社会文化的体验，从而把“读万卷书、行万里路”的教育理念和人文精神，转换为素质教育的新内容，让学生由受教育者转变为教育自己的人。

爱学生就必须和家长搞好关系。家长和教师的共同目标是孩子，他们会有说不完的话，一来二去，感情也就越来越深厚。家庭是第一所学校，也是永久的学校，家长是第一任教师，也是永久的教师。在与和家长沟通中，要注意以下几点：一是家长不是教师，学校的教育责任在教师，不要轻易请家长，不要轻易责怪家长；二是家长不是学生，尊重为首要原则，要赢得家长的信任，为家长出主意；三是教师不是家长，师爱源于母爱，高于母爱，可以对家长说“不”，但要有技巧地说“不”。

与家长沟通时，说你的小孩怎么怎么啦，哪一次上课回答问题时说了什么，孩子有什么反应，或者让家长看孩子在学校的照片。再者给家长说进校门时候孩子怎么样，半年之后怎么样，家长都会感动。不光看他自己孩子的，还看别人孩子的，家长会感到教师的关爱。另外，像留守儿童、住校生过生日，教师给他们照几张照片，让其他学生一起为他们庆祝生日，甚至可以把孩子在学校过生日的表现做成幻灯片发给家长，真正做到关爱留守儿童、住校生。

另外，与家长沟通要讲技巧。一是寻求合作，讲究礼节。教师和家长成为利益共同体，不因为彼此之间很亲切，而忽略礼仪用语。二是主动与家长沟通，及时准确向家长反映学生的情况，讲述校园里发生的事情，了解家长的要求和需要的帮助，经常了解对任课教师和学校的看法。三是多提供有益的建议，普及心理常识，给予个别学生心理帮助。四是有交心的沟通。教师通过非教育类的话题入手，不介入家庭事务，推心置腹和家长交谈。五是发生意见不一致时要换位思考，人心换人心，设身处地站在对方的角度上看问题。六是处理问题时就事论事，不急躁、不偏激，坦率表达教师自己的感受和看法，不针对学生的个性发表相关言论，避免人身攻击。七是发生事故时及时报告，妥善处理。班级报到学校，学校报到中心校，中心校报到乡镇政府和县教育局。另外，要及时通知家长，若不接电话再打，还不接就发信息，以避免家长后期误解教师和学校。

四、爱自己

大而言之，我们是单位的主人翁，小而言之，我们是家庭的顶梁柱。我们尊重自己就要融入社会，不抬高自己、不孤立自己。男同志要做到心怀宽广、敢想敢干敢创新，女同志要亲切温和、时尚而不妖冶、关心事爱护人。

叔本华说：“困难、挫折是幸福的一部分。只有战胜困难才能获得幸福。”很多时候是因为我们的过分计较，而错过了很多美好的东西。很多值得回味的、思念的东西，在我们斤斤计较中索然寡味。人生本来很短暂，况且我们教育行业相对其他行业封闭、保守，与社会各界接触较少。既然选择了教师这个职业，不一定非要当模范、先进才算成功，也不一定非要评上高级职称、当上校长才算成功。真正的成功是自己拼搏了、努力了，在原有基础上有了一些进步，有了一些愉悦的体验。当我们豁然开朗的时候，才知道有时压力与不愉快来自自己，而不是别人。我们需要战胜的不是别人，而是自己。幸福与快乐，都在我们的一念之差，幸福、快乐掌握在自己手里。

这时候，我们把自己还原为刚参加工作时的心境，不偏激狭隘、不急功近利，平和坦然。只有这样，我们才能坦然面对自己的教育历程。 

（作者单位：西平县柏城中心学校）