名师大讲堂之刘瑛讲作文

刘瑛，驻马店市第二十三小学教师，自参加工作以来，一直从事小学语文教学兼任班主任工作。曾先后获得“市级学术技术带头人”“市级名师”“开发区名师”等荣誉称号。在省、市级优质课比赛中多次获得优异的成绩。多年来致力于小学生作文教学研究，曾多次荣获小学生作文优秀辅导老师。

作文起步把握四点

小学生作文是小学语文教学的难点。面对着作文题目，很多学生找不到切入点，往往无从下手。如果教师能够引导学生把握以下四点，可以帮助小学生快速起步，逐渐走上正确的作文之路。

一、语言简洁准确作起点

小学生作文常常出现语言啰嗦、词不达意的现象。简洁、准确的语言是写好作文的前提和起点。教师要多向学生推介简练的语言范本，让学生获得直观、形象的语言感知。

例如：统编教材第五单元《金色的草地》一文中的语段：我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

这一段话是文章的开头，作者没有华丽的辞藻、成语的堆叠、巧妙的修辞，只是选取了“一大片”、“长满了”、“金色的”这些寻常而又简洁的词语，向我们描绘出窗前草地的场景。文字充满了画面感，让读者感觉到金色的草地如在眼前。

二、写好事物需要抓特点

世界上没有完全相同的两片树叶。小学生习作也要写出差异、写出个性、不雷同才好。小学生的习作一定要紧紧围绕事物特点来组织语言，谋篇布局。

例如：老舍先生的作品《草原》中有这样一个片段：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

老舍用“一碧千里，而并不茫茫”为我们集中勾画了草原的特点，然后围绕草原的这个特点具体展开描写。流动的羊群是给草原绣上的大花，如同中国画一样的小丘，这些都是草原并不茫茫的体现。我们读着文字，如置身在无边的草原之中，让学生在作文之前建立“凸显特点”的意识，有意识地在文中提炼中心句、关键词是非常有必要的。

三、找准空间位移变化点

学生在展开叙述的过程中，要有意识地选择空间变化点，通过空间位移变化点将内容展开，而不是不加选择地把什么都写进作文里。

例如作文片段：走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，旁边是一个花红柳绿的喷水池，柳树的枝干正在随风跳动。向里走就有三百棵大树巍然屹立在大路两旁为我们遮挡炎炎烈日。再往里走就是我们的操场了，操场里设备齐全。最后就是我们的教学楼了，那洁白的教学楼在阳光下特别显眼。

作者像一位向导，通过“走进校门”、“旁边”、“向里走”、“再往里走”、“最后”这些空间点的变化，向我们介绍了校园的风景布局，使读者一目了然。

四、选择恰当时间发生点

选好事情的时间发生点，才能将镜头聚焦，把握好作文的要素。例如《花钟》一文中的片段：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

有效的时间信息的提取，可以滤去很多和文章表现主题无关的信息，让文章内容变得更加简洁。