河南明确：教师课后服务表现成评职称重要参考

河南日报客户端记者 冯军福

“双减”到来，课后服务怎么开展？学生书面作业总量如何控制？教师如何提高课堂教学质量？

11月18日，河南省教育厅发布《河南省进一步提高义务教育学校教育教学质量的实施方案》（以下简称《实施方案》），对义务教育阶段的学习、作业、考试进行了全方位的新规划。其中，在保障课后服务条件方面明确，教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。

课后服务是落实“双减”要求的重要措施，也是解决家长“接送难”的民心工程。

《实施方案》强调，保障课后服务时间，确保义务教育学校课后服务实现全覆盖，努力实现有需要的学生全覆盖。推行课后服务“5＋2”模式，即学校每周5天、每天至少2小时开展课后服务，结束时间与当地正常下班时间相衔接。学校要为有特殊需要的学生提供延时托管服务。初中学校工作日晚上可开设自习班。学校要根据课后服务开展情况，修订完善教育教学管理制度，可统筹安排教师实行“弹性上下班制”等方式，保障教师学习、备课时间及休息权利，切实减轻教师工作负担。

推进课后服务全覆盖的同时，注重提升服务质量和水平，才能让家长满意、孩子开心。

《实施方案》特别提到，要丰富课后服务内容，完善“一校一案”课后服务实施方案，鼓励学校提供“菜单式”课后服务项目和内容，供学生和家长自愿选择。加强课后服务质量监测，指导学校不断提高课后服务水平和质量。做好课后服务宣传工作，积极推广好经验、好做法，切实增强课后服务的吸引力和实效性。

此外，各地要制定学校课后服务经费保障办法，采取财政补贴、服务性收费或代收费等方式，确保经费筹措到位。课后服务经费主要用于参与课后服务的教师和相关人员补助。教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。积极拓展课后服务渠道，既要进一步强化学校课后服务的主渠道、主阵地作用，也要充分利用本地社会资源参与校内课后服务，满足学生身心健康、全面发展的多样服务需求。