从答好建设“读书工程”的三道题践行读书育人之道

（毛晓飞）

“一九七五年二三月间，一个平平常常的日子，细的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着……”浓浓的陕北腔诵读的《平凡的世界》深邃而辽阔，“我说你是人间的四月天;笑音点亮了四面风……”甜润的嗓音伴着舒缓的音乐，一首《你是人间四月天》让人听来如微风拂面。打开“创意写作阅读工坊”QQ群，听到的就是这样一段段来自400余名学生、任课教师、辅导员和学院领导的精彩读书音频，这是黄淮学院文化传媒学院写作阅读工坊在第25个世界读书日举办的一场读书云分享活动。黄淮学院党委副书记王冰也积极参与其中，通过网络直播声情并茂地朗读分享了莫言的现代诗《你若懂我该有多好》，得到师生们的纷纷点赞。这样的读书分享活动是文化传媒学院写作阅读工坊定期开展的重要活动项目之一。   

习近平总书记曾多次强调读书学习对于青年大学生成长成才的重要意义，并指出“要真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。”读是大学生活的原色，更是大学生活的主要任务。为引导学生扎实开展读书、思考、创新、创业，我校提出了聚焦专业、聚焦学业、聚焦就业创业的学生工作要求，并提出与之相配套的“读书工程”、“竞赛工程”和“孵化工程”建设工作。文化传媒学院围绕这一主线，结合专业特色和师资力量优势，依托博士工作室“创意写作工作室”，精心打造写作阅读工坊平台，持续开展师生同读书、共写作和齐创意活动，通过答好三道题深入推进“读书工程”建设，践行读书育人之道。

第一题：用坚定答好“读书工程”落实到基层实处的选择题

面对学校推进“读书工程”、建设书香校园的号召，上还是不上成为摆在学校师生面前的一道选择题，没有任何迟疑，担负着提升全校师生人文素质、传承深厚文化积淀重任的文化传媒学院用坚定选择走在前列。

“为什么想到要依托创意写作工作室打造写作阅读工坊呢？”面对这个问题，参与工坊发起筹建工作的几位师生从不同角度给出了答案。

“一方面，我校以培养高素质应用型技术技能人才为定位，我们文化传媒学院就要以提升学生写作能力、语言表达能力和创意能力为人才培养目标，当前世界流行的创意写作就是应用技术型大学写作教学改革的重要方向，因此学院在2018年4月专门成立博士工作室“创意写作工作室”，并指派我主持这一培养创意写作人才的实践试点。另一方面，深入的阅读学习是进行创意写作的重要前提和基础，同时也是涵养学生家国情怀，塑造学生人格、培养学生品味的重要育人途径，于是，依托创意工作室打造指导学生阅读创作平台的想法便开始在我脑子里酝酿。”写作阅读工坊指导老师王倩教授这样说道。

“近年来学校大力营造读书氛围、推进读书工程、建设书香校园，作为汉语言文学专业任课教师和2018级汉语言文学专业辅导员，我认为自己有责任和义务把这项工作落实到基层实处。”郭永勤老师这样回答，于是她在2018年9月初便成立了由18级汉语言文学专业100余名学生组成的读书小组群，通过每月师生共读文学原著，老师指导学生撰写小论文来培养学生的阅读习惯和文学鉴赏能力，奠定了写作阅读工坊最初的受众基础。

“我自己非常喜爱文学，并且自大一起就在辅导员郭老师和写作课王倩老师指导帮助下，尝试通过个人公众号推文来用文学影响他人，以此带动更多的同学阅读写作。但我发现自己一个人的能力远远不够，并把自己的挫败感告诉了王倩老师，王老师马上站起身指着办公室说，那我们就在这儿弄一个写作阅读工坊！”提起这一幕，写作阅读工坊学生负责人、2018级汉语言文学学生李成内心依然有着抑制不住的的激动。

围绕中心、服务大局，围绕教学、服务培养，围绕成长、服务青年，三位师生的想法就这样不谋而合，碰撞出打造写作阅读工坊的智慧火花。在学院的大力支持下，资金和硬件设施配备很快到位，各专业任课教师踊跃加入指导、辅导员及学生会积极协助开展宣传动员，2019年10月，写作阅读工坊终于在10号教学楼正式挂牌。从最初的阅读小组到如今的综合性工作坊，从单纯的100多位汉语言文学专业学生到聚集学校多个学院的400余名不同专业的读书写作爱好者，文化传媒学院这群有情怀的“大先生”和有理想有追求的新青年从“三个围绕”出发，全力打造能够带动全校学生读书学习的读书育人平台，用坚定切实打通了“读书工程”落实基层的最后一公里。

第二题：用陪伴答好“读书工程”走心开展到深处的简答题

搭建好读书育人的广阔平台后，如何将“读书工程”开展到深处、收到实效就成为了一道摆在写作阅读工坊面前的的简答题。有人说，教育是农业不是工业。教育的初心就是要把教育当做一种农业劳动，用时、用力、用情来灌溉学生成长的每一步，完成立德树人根本任务的最好方法就是要走进学生，让学生能够看到老师一直在他们身边，从未走远。 因此，写作阅读工坊的指导老师用陪伴做好 “读书工程”开展到深处的简答题，以“匠心”致“初心”取得了扎实育人实效。

写作阅读工坊的指导老师紧紧遵循“四个回归”，依托“创意写作阅读工坊”网络群面向全体学生广泛化开展经典篇目阅读打卡活动；打造精品活动项目读书分享会和创意写作交流会，针对学生个人精细化开展深度指导；运营工坊公众号扩大读书成果辐射范围。通过将“读书工程”走心落实到深处，取得了引导学生聚焦学业、专业和创业的读书育人实效。

“以前我都是自己随意阅读，加入工坊后，看了老师的推荐书目才发现自己竟然错过了很多经典，而且通过与群里老师同学的交流，我往往会产生很多新的人生启迪和感悟。”音乐学院的杨慧同学这样总结自己的收获。自工坊创办以来，10余名指导老师轮流结合自己教授的课程，每月定期在“创意写作阅读工坊”QQ群中发布读书清单，群中学生至今已阅读了《边城》、《堂吉诃德》等内容涉及古今中外的文学名著，有效帮助学生扩大了经典好书的涉猎范围，进一步扎实了大学生的学业基础。

《浅析〈呼兰河传〉中的“生”与“死”》、《〈呼兰河传〉与〈生死场〉女性形象分析》……翻开写作阅读工坊读书分享会的档案资料，映入眼帘的是这样一篇篇学生读书后撰写的不同主题的小论文、读书报告和指导老师记录详实的评价表。读书分享会是写作阅读工坊每月定期举办的重要活动之一，每期读书分享会的主题由工坊指导老师和负责日常运营的学生团队根据网络群中学生前期阅读成果确定，为追求精细化、私人订制式的指导和帮助学生拓展专业深度，工坊在学生自愿报名的基础上每期选取10名同学深入研究名著并撰写不少于2000字的小论文或读书报告后参与现场交流分享。“老师会对大家的不同情况逐个点评指导，或者针对大家的共同短板举办专题讲座，从最开始完全不知道怎么写论文到跟随老师同学们小试身手，我觉得自己在专业学习方面有了很大收获。”这是参与过读书分享会的2019级汉语言文学专业学生杨月的切身体会。

“我认为要培养就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲的人才就一定要重点培养学生的创新能力。”写作阅读工坊指导老师王倩还带领学生负责人团队一起精心打造了两周一次的创意写作交流活动。该活动也是每期选取10名同学，师生共同就某一主题或词语通过“N对N”的交流反馈机制进行头脑风暴式交流后再现场即兴写作，现已开展的5期写作交流会中涉及到了剧本写作、新闻通讯、文案策划、歌词创作等各类文体写作。创意写作交流活动通过引导学生聚焦创新创业，有效提升了学生对读书成果进行创意创造的能力，为学生的成长成才拓展更广阔的空间。  

“老师还带领我们在每期读书分享会和创意写作交流会中评选出阅读之星、写作之星和创意之星，并且专门成立了公众号，精选发布读书分享会和创意写作交流会的高质量作品，让更多同学爱读书，读好书，现在工坊公众号已经吸引了校内外1000多名受众的关注！我们好几位同学在学院支持下已经整理印制了自己的作品集，不少同学的作品在中国作家网、《驻马店日报》等媒体上刊发！作为工坊负责人，我在寒假受邀参加了首届新时代高校文学工作三十人网络论坛，与来自清华大学、北京大学、浙江大学等全国各地60余所高校文学组织负责人进行了沟通交流！”文传写作阅读工坊学生负责人李成颇为自豪的罗列着工坊创办以来师生一同取得的丰硕成果。

第三题：用创新答好“读书工程”提升拓展到高处的论述题

习近平总书记曾就读书指出 “读书学习客观上是一个去粗取精、去伪存真的过程，必须联系实际，知行合一，通过理论的指导、利用知识的积累，来洞察客观事物发展的规律。”因此，写作阅读工坊力图下一步通过做优 “竞赛工程”和“孵化工程”来答好如何将“读书工程”开拓创新到高处的论述题，进一步引导学生在不断深化对知识认识和感悟的基础上学以致用、知行合一，以读书育人之道培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

“我不具备医生那样专业的救人知识，也不是修建隔离病房工地上需要的建筑人员，但我也希望能深入到最现实的生离死别中去明白自己能为这个国家、为社会真正做些什么，哪怕只是记录下最深刻的故事，只愿有更多的人能了解到那些值得被人们放在心上的故事。这‘一封家书’的缩写便是‘一家’啊。”这段感情充沛真挚的家书片段来写作阅读工坊在寒假期间面向全校学生举办的“一封家书”征文比赛活动，活动启动后收到来自学校各专业学生的几百篇作品，在学校乃至社会产生了一定反响，其中2017级汉语言文学专业徐馥同学的家书被当地党媒报刊《今日宣州》刊登。像这样的竞赛活动，工坊还有很多，承办全国第五届大学生自由写作比赛、组织参加全国大学生文学作品大赛……在依托日常活动项目扎实开展“读书工程”的基础上，工坊正在通过大力推进“竞赛工程”不断提高学生的实践应用能力。

“当代大学生尤其是文科专业大学生应该积极响应党的号召，在读书学习理论知识和提升实践技能水平的基础上不断进行文化创新来传承中国文化命脉。”在问及写作阅读工坊下一步的发展计划时，王倩老师表示，黄淮学院作为驻马店地方唯一一所高校，担负着服务地方文化产业发展的任务，工坊计划通过落实学校“孵化工程”，带领学生深挖驻马店厚重的地方文化，打造文化创意产品来服务驻马店的地方文化产业发展。“目前已有一些文化产业公司向我们表示了合作意向，我期待在老师的指导下，能像潘泳学长一样积极响应国家对大学生开展创新创业的号召，孵化出属于自己的文化创业项目，也期待自己能够带动更多同学通过读书来锤炼理性、智慧，强化人本、人格，用自己专业所学和读书成果在新时代里奉献祖国发展和民族复兴！”写作阅读工坊学生负责人李成语气中充满坚定与自信。