托起明天的太阳 ——平舆县七小扎实开展留守儿童关爱工作

驻马店网讯（记者 田瑞德 通讯员 张小伟）平舆县古槐七小是经县教体局批准的一所公办全日制寄宿制小学，学校位于平舆县平双路口东200米，小徐居委辖区城乡结合部，在校学生500余名，80%以上的学生为农村留守儿童，其中有一部分留守儿童寄宿在校。近年来，随着农村外出务工人员的不断增加，留守儿童也愈来愈多。他们小小年纪便得不到父母的关爱，家庭教育处于空白，于是也引发了一系列教育方面的问题，形成了一个需要予以高度重视的群体。古槐七小为使留守儿童能健康快乐成长，切实加强了对留守儿童的管理，为使让每一名农村留守儿童都能够健康成长，快乐学习。学校主要从以下几方面加强对留守儿童的教育和管理：

建立相应的关爱领导小组

学校成立了由宋路校长任组长的留守儿童关爱领导小组，明确学校及班主任、任课教师的责任，形成校内齐抓共管的工作机制。该校从思想教育、师生、生生结对子、建立留守儿童成长档案等方面对留守儿童进行教育。同时，动员学校老师对本班级的留守儿童进行定点、定人的帮扶；鼓励学生进行自我评价，提高留守儿童的自我管理能力。

学校积极开展一系列对留守儿童的关爱教育活动

1、开通“亲情热线”电话。学校为留守儿童提供三部电话，使留守儿童家长通过“亲情热线”经常与孩子联系交流。要求“留守儿童”每月给父母通一次电话，向父母汇报自己的学习、生活情况，并了解父母在外工作、生活情况，倾诉内心的烦恼，加强父母子女间的情感沟通，消除留守学生对亲情的心理饥渴，给留守儿童一个心灵成长的空间。

2、建立“留守儿童之家”，开展模拟家庭活动。老师充当留守儿童的临时父母，将留守儿童接到自己家中，辅导学习，并给以生活上的关心和照顾。我们有的教师发现留守儿童思想不稳定或者学习下降，就将留守儿童接到自己家中，与学生交心谈心，辅导其学习。

3、建立帮扶机制，学校发动社会各界共同关心留守儿童的健康成长。通过“两免一补”、贫困生、特困生救助等办法对贫困留守儿童进行重点救助。

4、开展“结对子”活动。班主任组织学生与留守儿童结对子，学习、生活上相互关心和帮助；同时，学校发动教师与留守儿童结对子，并与当地居委会沟通、合作，对其进行不定期的家访和生活上的一些关心和照顾，做到定点、定人联系。

 5、积极建立家校联系，举办家长学校。学校在学生入学时，详细记录了留守儿童家庭基本情况及父母的联系方式。当留守儿童出现异常情况时，及时与父母取得联系。

建立留守儿童档案，进行跟踪管理

学校根据留守儿童的家庭情况，不断完善留守儿童档案，实行动态管理。建立“三知”（即：对留守儿童基本情况、留守儿童监护人情况、留守儿童父母外出务工去向及联系电话等方面的知情）；“三多”（即；多与留守儿童谈心交心，多开展充满人文关怀的集体活动，多到留守儿童家庭进行家访）;“三沟通”(即：定期与留守儿童的父母、监护人、代管人进行沟通）机制，根据每一位留守儿童身心发展的具体情况，制定不同的教育方案，有针对性的加强对留守儿童的指导，并进行跟踪管理。

积极开展各类校内外活动

班主任和老师给予留守儿童特殊的关爱，针对留守儿童的特点，坚持启发、引导的疏导原则，强化行为规范的养成训练，组织班队活动让留守儿童学会自我管理、自我保护、自我生活。并经常开展“经典诵读”、“班级故事会”、“各类演讲比赛”“小型趣味运动会”等丰富多彩的校园活动，建立书法、绘画、音乐、体育、诵读等社团活动。让留守儿童在亲身体验中受到教育，以弥补他们亲情缺失对其人格健全发展的消极影响。

总之，学校多管齐下，学校、家庭、社会教育合力，把强大的教育合力渗透到“留守儿童”的生活、学习、成长的各个方面，让“留守儿童”感受到来自学校、家庭、社会的关爱。为美好的明天打下坚实的小学基础，托起明天的太阳！