“蒙书”《声律启蒙》

在李渔《笠翁对韵》之前，有一部著名的声韵书，它是我国重要的“蒙书”，对《笠翁对韵》的影响很大，这本书就是《声律启蒙》。

我国传统教育中针对幼少年的教育，有“蒙学”之称，所谓“蒙学”，即对少儿进行启蒙教育。新式教育是从西方来的，也就100多年的历史。在新式教育进入中国之前，中国的少年儿童接受的都是传统“蒙学”教育。这就萌生了一批蒙学课本，又称“蒙养书”、“小儿书”，古代专为学童编写或选编的，在小学、书馆、私塾、村学等蒙学中进行启蒙教育的课本。

诗词和对联是中国古代重要的文学形式，2000多年来一直薪火相传，至今仍具有强大的生命力。在古代，自私塾的幼童起，就开始这种文学修养的训练，对声调、音律、格律等都有严格的要求。《声律启蒙》，就是其中较有代表性的一种。

《声律启蒙》成书于清朝康熙年间，作者是车万育。车万育，字双亭，号鹤田，湖南邵阳人。康熙甲辰进士，官至兵科给事中。康熙二年，与兄万备同举湖广乡试，1664年成进士，选庶吉士。性刚直，直声震天下，至性纯笃，学问赅博。善书法，所藏明代墨迹最富，有萤照堂明代法书石刻十卷。

《声律启蒙》训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物，按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，朗朗上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其他全用三言、四言句式更见韵味。这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。

翻开《声律启蒙》，就会发现内容朗朗上口，融趣味性与哲理性为一体，比如：

云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。

            （新源）