教师篇[096]我自豪，我是创文档案管理员

驻马店市第八小学  李江涛

创文档案室是大队部，大队部也是创文档案室。我是学校少先大队辅导员，又是学校创文期间的一名档案管理员。办公室里，满满的三个档案柜，近百个档案盒整齐的站立，枣红的档案柜，蓝色的档案盒，粉色的档案背脊，里面是统一规格的档案目录和几千页的A4稿纸，他们都属于创文，他们是我忠实的朋友，每天都在向我诉说着创文以来的喜怒哀乐，苦辣酸甜……

创城为人民，创城促发展，是驻马店市委、市政府秉持的创文理念。按照上级要求，区属小学创文工作的重心是文明校园创建和未成年人思想道德建设，核心任务是校园卫生的彻底整治；浓厚宣传氛围的营造；创文档案的规范整理；核心价值观进课堂、进教材、进头脑；少年宫、道德讲堂、家长文明学校、心理咨询室各功能室建设；学生文明礼仪和行为习惯的培养；“小手拉大手、共建文明城”的三考一培训、一抽查、一考六等家庭教育培训和校园周边环境综合整治等一系列工作内容。

创文，永远在路上！创文，只有起点，没有终点！校长每天都在这样提醒老师，驻马店举全市之力开展全国文明城市创建，是历史赋予驻马店的责任和机遇，开弓没有回头箭，创文只能成功，不能失败。市委、市政府抱着决战决胜的信心迎接今年创文检查验收的胜利，我们的老师每天都要以昂扬的斗志、保持饱满的工作热情迎接创文的挑战，圆满完成上级交给我校的创建任务。

是激励，是鞭策，更是号召，是宣言。学校立即成立创文工作领导小组，校长书记亲自挂帅，形成自上而下的创建工作网络，全体师生都是创建主体，人人有责任，分工抓落实，业务副校长是创建具体负责人，档案整理的任务交给了我和另一位赵老师。

回顾今年的创文档案整理的艰难，原因在于其间体系的调整、变更。熟悉今年学校档案整理的同志都知道，最初我市借鉴开封创文成功经验，档案体系划分为抓组织领导保障、建立长效机制等六项内容和一个获奖加分项目，后来又参考洛阳模式，调整为侧重于未成年人思想道德建设，凸显文明校园创建内容。体系的调整，档案也需调整变更，“创建文明校园六个好”作为学校迎检必查档案，牵涉面广、涵盖了学校工作的85%以上，这方面档案整理须埋头苦干，但不能闭门造车，需要各处室资料的汇合和规整，牵涉到班子建设、党务、教学、团队、工会、后勤、安全、师德师风、综合治理、各功能室、志愿者服务等方方面面，每项活动都要求有方案、计划、评比、通知、简报、图片、实效等一系列过程性资料。我和赵老师逐字逐句研究档案测评体系，制定并上报我校创文档案整理方案，协调各处室，上传下达，既分工又合作。

“标准要高，没有最好，只有更好。”这是学校对创文档案的要求，也是我们工作的动力源泉。就说“少年宫”档案创建，开始并不理解学校少年宫的具体内涵，也不知道学校少年宫档案整理模式。动脑筋想办法，上网查找资料，到兄弟学校学习，打电话请教外地同行，向市创文办、区教体局督导组等有关部门请示，明确少年宫就是学校开辟的第二课堂，标准又高于第二课堂，要求有活动分布图、流程图、组织机构、教师简介、活动方案、计划、记录、名单、实效、视频、照片、总结等，需上墙的上墙，需档案的整理档案装盒。仅此一项，管中窥豹，可知创文档案整理工作量巨大，任务之繁重。我和赵老师发扬“五加二”、“白加黑”的工作作风，查漏补缺，在没有耽误自己教学工作的情况下，按照固定的时间节点完成学校创文档案的整理。

只问耕耘，不问收获。文明城市创建工作是全市人民共同的责任，需要全市人民共同努力，作为一名文明城市创建者，作为一名基层创文档案管理员，我参与，我付出，我自豪，我幸福！