驻马店高斯教育美文有约

开心的星期天

□驻马店高斯教育　余鑫

星期天的作文课上，余梅老师带领我们玩“画鼻子”的游戏，三个人一组。

游戏开始了，首先是我上场。余梅老师把一件衣服蒙在了我的头上，我什么都看不见。接着，老师又先让我转了三圈。当我开始转圈的时候，我听见同学们在笑，教室里热闹极了！

很快，我转完了三圈。余梅老师提示我说：“往右边一点。”我试着找准位置后，抬起手画了一个鼻子。画完后，我迫不及待便把衣服拉了下来。一看，忍不住大声叫了起来：“哇！好可惜呀！我居然把那一个小鼻子画到了一张小嘴的旁边！”

接下来是对方队的选手。他把鼻子画到了嘴巴旁边，紧接着是第二轮第三轮，但都没有拼出胜负。最后一轮最可惜，因为最后的两位选手就差那一点点便可以拼出1比1或1比0了。

游戏结束了，我们虽然没有胜和负，但是我们从这游戏中获得了快乐！这节“画鼻子”的作文课，真有趣！我永远忘不了这个开心快乐的星期天。

点评：虽然没有华丽的词语，但却真实地写出了整个游戏的过程以及你的真是的所思所想。如果能在游戏过程中加入动作。语言描写便完美了！进步很大，继续努力！

  （指导老师：余梅）

可爱的张梦柯

□驻马店高斯教育　张梦柯

我叫张梦柯，是个漂亮的女孩子，今年8岁了。我在实验小学三年级读书。

我的个子有点高，已经到妈妈胸口了。我不胖不瘦，大概有54斤。我的头发长长的，剪着齐刘海，扎着马尾辫。一双明亮的眼睛，像两颗黑黑的葡萄。高兴时，这双眼睛弯成两个小月牙。生气时，它大得像灯泡。一张嘴巴又小又红，仿佛是一颗小樱桃。

我是个助人为乐的孩子，一个星期六的上午，天气晴朗，阳光明媚。我和段姝羽去二郎山比赛爬山。当我和段姝羽左一弓，右一瞪地爬到山腰时，段姝羽说：“我的脚起了一个泡，还流血了。”我说看了心疼地说:“我包里有一双备用鞋，你快点穿上吧！”

段姝羽听后连忙说：“不行！不行！我穿了你一会儿怎么办呀？”

“没关系的，我的脚没有起泡！”我一边说一边把鞋子从背包里拿出来，帮她穿上。

“真的是太谢谢你了！段姝羽感激地看着我说。

 我边帮她穿鞋子边说：“好朋友之间不说是要互想帮助吗？”

段姝羽穿上了鞋，又开始和我一起爬了起来。最后我们一起爬上山了。

  这就是一个助人为乐的我，你愿意和交朋友吗？

点评：采用总分总的段落结构，用一件事例将助人为乐的自己展现了出来，且能加入动作和语言，很棒！如果加入的语言再具体点会更棒！

（指导老师：余梅）

难忘的事

□驻马店高斯教育　姜懿芮

暑假的一天，天上的“大火球”火辣辣的炙烤着大地，真是暑气逼人、烈日当空。小明抱着足球气喘吁吁，热汗直流地从操场上往家奔去。

小明很快冲回了家，飞快地打开了冰箱。他看见了冰箱里一大堆冷饮，喜出望外的他把各种各样的冷饮都搬出来，狼吞虎咽地吃了起来。小明吃饱喝足了，心里美滋滋的，懒洋洋地坐在冰箱门口休息。

  不一会儿，他觉得肚子在隐隐作痛。很快，越来越痛变成了不堪忍受。他躺在冰凉的地板上，双手捂着肚子，蜷成一团，大声喊道：“谁来救救我呀？好痛呀！”可是，爸爸妈妈都没在家。小明非常非常害怕。心想：“我会不会死呀？呜……呜……”想到这，有气无力的他无奈地爬到电话边，打了“120”。

“120”很快到了，救护车把小明送到了医院。医生细心地给他各种检查，又开了药，打了吊瓶。小明躺在床上，盖着被子，痛也渐渐消失了，医生走了过来，笑眯眯地说：“你以后千万要少吃冷饮。”小明说：“我知道了，以后剧烈运动后再也不吃冷饮了，因为肚子痛的感觉太难受了！”

点评：故事内容完整，条理清晰，想像合理，细节描写使故事内容生动有趣，结尾点明中心，很棒！

(指导老师   余梅)

有趣的作文课

□驻马店高斯教育　姜懿芮

星期天的快乐作文课上，余梅老师带领我们玩“画鼻子”的游戏。我们个个都激动无比！游戏规则是:每人都蒙上眼睛转三圈，然后用红笔画一个三角形的鼻子。

游戏开始了，第一轮是余鑫上场。余梅老师拿起一件外衣，轻轻地蒙上了他的眼睛，再把外衣的衣袖系在了一起，微笑着说：“快点转三圈儿！”

余梅老师话音一落，余鑫像一个木偶一样开始转了起来。台下的同学们被他的模样笑得前仰后合，有的同学使劲儿咬着嘴唇儿不敢笑出声。三圈到了，余梅老师立刻喊道：“停！”余鑫立马“定”住了。只见余梅老师轻轻地拿起笔，快速塞进余鑫手中，慢慢地扶着余鑫走到黑板前小丑的位置。余鑫摸索着，手不停地黑板上挪动。右手一会儿往左、一会儿往右，一副提心吊胆的样子。过了一会儿，他似乎终于下定了决定，抬起手开始画了起来。这时，简直爆笑全场。他听到同学们的笑声，自言自语地说；“我是不是画错了？”他赶紧拉开外衣一看，不禁笑了起来：“我怎么画到嘴唇上了？”

接下来，该我们队的贾涵超了。只见他在余梅老师的口令下飞快地转了三圈儿，然后走到小丑面前画了起来。结果，把鼻子画到了小丑的右手边。

第一轮已经结束了，两队打了个平手。紧接着第二轮、第三轮。

三轮过后，游戏结束了，我们两队最终打了平手。我们还想玩，但是已经下课了，真想每次作文课都有游戏玩！

点评：有序、具体、完整地将整个游戏过程写了出来，动作描写尤其精彩，再现了当时游戏的情景，且能有详有略、首尾呼应，真棒!

（指导老师：余梅）

取长补短

□驻马店高斯教育　张钰婷

星期日，鸡娃娃和鸭娃娃戴着美丽的帽子在小河边散步。

突然，一阵风吹来，把它们的帽子吹得左摇右摆，鸡娃娃和鸭娃娃很紧张看着自己的帽子，叽叽嘎嘎地说着：“小帽子，你别跑。”

可是，帽子还是被风吹走了！

等了一会儿，风渐渐地停了。鸭娃娃看见自己的帽子在树枝上，鸡娃娃看见自己的帽子在小河里。它们愁眉苦脸地看着自己的帽子。鸭娃娃难过地说：“帽子，你怎么飞得这么高，我又不会飞。”

鸡娃娃伤心地快要哭了：“帽子，你怎么掉到水里了，如果我下水去捞你会被淹死的。”

突然，鸡娃娃灵机一动，说：“鸭娃娃你游泳帮我拿帽子，我会飞，我帮你拿帽子。我们互相帮助。”鸭娃娃听了，高兴地回答道：“这真是个好主意，就照你说的做！”

说干就干，小鸡纵身一跃飞到树上把帽子拿了下来，小鸭“扑通”一下跳到水里把帽子捞了上来。他们把帽子还给了对方。小鸡说；“谢谢你，小鸭子！”小鸭说：“我应该谢谢你！”

 从这个故事中我学会了要互相帮助，取长补短。

点评：故事完整，具体生动。结尾点明文章的中心。真棒！

（指导老师：余梅）

画鼻子

□驻马店高斯教育　苑书海

星期六的上午，天气晴朗，白云犹如一团团棉花漂浮在天空中。小鸟在天空中飞来飞去，仿佛在为这晴朗的天气多增加一片生机。

我像往常一样来到了“高斯教育”上作文班，老师说准备带着我们玩“画鼻子”的游戏，同学们立刻欢呼起来！

游戏开始前，老师给我们讲了游戏规则，还让每个小组选出了游戏代表。

第一轮开始了，第一个上场的是张润扬。老师把张润扬的眼睛蒙起来，让他原地转三圈。张润扬乖乖地转了第一圈、第二圈、第三圈。转完了，老师扶着他往白板那边走。走到白板跟前了，同学们顿时你一言，我一语，七嘴八舌地说：“快往左，快往左，快往右，快往右。”张润扬低头沉思了起来，似乎在想：“到底是往哪边画呢？”过了一大会儿，他仿佛终于下定了决心。于是，他找了一个位置抬起右手画了一个鼻子。刚画完，台下的同学们都笑得都趴到了桌子上，教室里瞬间屋顶都快被炸开了。他拉掉蒙在眼睛上的衣服一看：“啊，不会吧！我居然把鼻子画到了嘴上。”失望的他难过地走下讲台。接下来该朱利文上场了。只见他原地转了三圈后画了一个鼻子，结果把鼻子画在了头上。第一轮打平。

第二轮开始了，是赵冠龙和吕祺乐上场了，可是一个画到了嘴上，一个画到了脸上。

决定最终胜负的最后一轮开始了，我和冯雨衫上场了，结果我画到了小丑的脸外面，冯雨衫画到了小丑的眼睛上。

三轮下来，两队0比0 。但是我们还是很高兴。因为输赢不重要，重要的是这个游戏给我们带来了快乐。

点评：句子通顺，叙述流畅，游戏的过程完整而具体，很棒！如果，字体再小一下会更好！

（指导老师：余梅）

这就是我

□驻马店高斯教育　杨秋莹

我叫杨秋莹，是个女孩子，今年8岁半，在驻马店第二十四小学上学。

我的个子高高的，已经到我妈妈肩膀了。和班里同学比，我胖胖的，有67斤了。我的头发长长的、黑黑的，戴了一个美丽的发卡。一张脸圆圆的，白白的，像个大圆盘。小小的眼睛圆圆的，黑黑的。高兴的时候，眼睛笑成两条线。生气的时候，眼睛瞪得大大的。一张嘴巴小小的，薄薄的，嘴巴张开时，像一个鸡蛋似的。

我是一个爱生气的孩子。一个星期天，我和弟弟还有表弟在家里玩。玩了一会儿，我觉得没意思就去看电视了。弟弟和表弟还在玩，表弟说：“我们玩打飞镖吧！”弟弟说；“这个主意好，我同意！”

我听了说：“不行！”弟弟问：“为什么不行？你看电视，我们玩游戏。”

我怒气冲冲地吼道：“就是不行，很危险的！”

表弟看见我生气了，说：“不玩就不玩，干嘛生这么大气嘛！”说完看着弟弟着：“我们玩其他的吧！”弟弟愁眉苦脸地说：“好吧！我可不想看见姐姐生气的样子。”

 这就是我，一个爱生气的我！

点评：比喻句的运用把外貌描写叙述的很是生动。一件小事，几句对话，突显出了我爱生气的性格特点。全文结构完整，首尾呼应，中心明确！真棒！

（指导老师：余梅）

消暑之痛

□驻马店高斯教育　齐书涵

暑假的一天，太阳火辣辣的，天空像着了火一般。我在草坪上踢足球，踢了半个小时多，累得满头大汗，口干舌燥的他不由得想回家喝点东西。

我飞奔到家，拉开冰箱看了看，先搬出红红的西瓜，又拿出快冻成冰的可乐，狼吞虎咽地吃下西瓜，“咕嘟，咕嘟”地喝下可乐，吃饱喝足之后美滋滋地说：“真痛快!”

过了一会儿，我的肚子突然翻江倒海地痛了起来。我捂着肚子，趴在地上痛得哇哇叫：“真痛啊！谁来救救我？”我咬着牙，一脸痛苦地爬到手机旁，打了120急救电话。

很快，救护车来了。我被送到医院做了一系列的检查，开了药，又挂了吊瓶。躺在病床上的我终于好过了一点。这时，医生走了过来，对我说:“小朋友，你踢足球以后不可以吃太冰的东西，记着了！”我后悔地说:“记着了，肚子痛的滋味真是太难受了！”

从这件事告诫了我们，剧烈运动之后可不能图一时之快呀！不然就算贪图一时的消暑，也会付出疼痛去医院的代价！

点评：有序，完整地将整个故事写了出来，并借助动作、语言、心理等描写将故事的经过写得详细而生动。结尾之处，点明故事中心，真棒！

（指导老师：余梅）

爱看书的我

□驻马店高斯教育    高健琪

我叫高健琪，是一个可爱的男孩，今年八岁了。我在实验小学北区上学。

我的个子有点高，已经到了妈妈的胸口了；不胖不瘦，大概50多斤；头发短短的头发好像一个头盔。瓜子形的脸，下巴尖尖的。高高的鼻子仿佛一座小山。一双丹凤眼高兴时，笑成两条条缝；生气时，瞪成了两颗大葡萄，我的嘴巴有点大，淡红色的嘴唇如同涂了淡淡的口红。

我是一个爱看书的孩子。一个星期六的上午，阳光明媚。我和妈妈去街上买书。买完书一回到家，我就迫不及待地打开书，津津有味地读了起来。读着读着，就忘记了时间。该吃饭了，妈妈喊了一遍、二遍、三遍……直到妈妈生气地站到我面前说：“高健琪，妈妈把嗓子都喊破了，你听 见吗？快点去吃饭！真是一只小书虫！”妈妈这一吼，我才恍然大悟，恋恋不舍地放下书去吃饭。

这就是我——爱看书的我。

点评：基本情况很清楚，外貌特点也能有序地抓住，并能借助比喻的修辞手法将外貌的特点续写生动，秀气的字体，通顺的句子，将一个爱看书的“我”跃然纸上，结尾点明中心，真棒！如果，在事例中加入人物说的话和做的动作，会更棒！          

（指导老师：余梅）