化蛹为蝶振翅飞

记者 代廷伟 通讯员 王 荧

首届校园文化艺术月。

该校学生志愿者积极投身于我市“双创”活动。

校园足球队。

题记：一所名不见经传的薄弱初中，几年前，学生进入这所学校后都想方设法转到其他有名气的学校就读；教师进入这所学校后，也是看不到多少希望。但是，学校自从换成了一名长期从事高中教育教学管理的校长后，理念先进、管理科学、真抓实做，经过近几年的苦心经营，学校化蛹为蝶，逐步完成了由薄弱学校向优质学校的华丽转身，实现了由弱变强、快速崛起。

因为这所学校找到了自己的困惑点、成长点、突破口，校领导班子团结一心谋教育，教师奉献进取抓教学，学生热情奋进比学业……

今年中招成绩揭晓后，市一高分校逆势上扬、全面告捷，高分人数、高分率和平均分再次攀升，续写“低进优出”独特办学新成就。

“把孩子送进市一高分校，就等于孩子的一只脚跨进了市区乃至全省优质高中的大门。”家长们如是说。近年来，市一高分校教育教学质量不断提升，倍受社会各界广泛关注。

然而，10多年前，市一高分校还是一所在生存线上苦苦挣扎的薄弱学校。是什么力量使得市一高分校有了如此快速的发展速度？

“一所学校的快速发展，除了学校全体师生共同努力外，更离不开各级领导和社会各界的关心与支持。”校长丁晓明给出了这样的回答。市一高分校取得如此优异成绩，得益于驿城区委、区政府及区教体局主要领导的关心和重视，他们为市一高分校创造了良好的外部环境。

当我们走进这所激情与儒雅并存的校园，我们会真切地感受到，市一高分校强势崛起、跨越腾飞的背后，是一高分校人奋力拼搏、激情创业催生的教育成果。

短短十余年，由一所不足百名学生的小学校发展成为2000多人的优质学校，市一高分校经历了风雨洗礼，也经受过挫折考验，无论是发展初期的蹒跚起步，还是蓬勃发展期的蒸蒸日上，市一高分校始终坚持精神立校、文化育人，用精神凝聚人心、激励斗志，用文化锤炼品质、提升品位，使精神与文化成为学校强势崛起的内在驱动力。

不甘人后、奋力争先的拼搏精神

2008年，丁晓明就任市一高分校校长后，面对当时的办学困境，他清醒地认识到，要想使一高分校迅速崛起，首先要提升全体师生的精气神，绝不能怨天尤人、靠天吃饭，要有敢于发展、主动作为的意识。

怎样提升全体师生的精气神？丁晓明提出，市一高分校要以精神立校，要着力打造拼搏精神、团结协作精神、敬业奉献精神、发展创新精神，向市区优质初中行列挺进。从此，市一高分校拉开了二次创业的帷幕。当时学校提出要用3至5年的时间把成绩提升到市区初中的中上游。成功绝非唾手可得，实现目标离不开拼搏与实干。市一高分校人主动作为、迎难而上，以咬住青山不放松的韧劲，以不甘人后、奋力争先的拼搏精神，驾驭着这艘教育航船沿着正确的方向全速前进。

学校的精神与文化彰显一所学校的气质与灵魂，孕育出学校的底气与实力。市一高分校正是基于自身的发展基础、生源特点、师资水平、办学目标等办学实际，锤炼出“求真务实、笃学达才”的校训精神，传递出一种不甘落后、强力争先的超越信念，培育了自觉、自信、自强的崛起意识。

付出就有回报。从2008年起，市一高分校教育教学质量逐年提高，师生的精神面貌明显好转，学校的良好声誉日益提升。

超常付出、埋头实干的敬业精神

地理位置不佳、生源质量不高等客观存在的因素成为学校发展瓶颈，决定了市一高分校要想取得哪怕一点点进步都要付出比其他已经发展起来的优质学校多出几倍甚至十几倍的汗水与心血，没有超常付出、埋头实干的敬业精神，就不可能实现负重崛起。学校领导首先带头付出，以身作则，示范引领。校级领导给中层主任做样板，中层领导给老师做表率，层层传递压力、压实责任，一级做给一级看、一级带着一级干，形成了浓厚的敬业奉献工作氛围。

为了学校的发展，为了学生的成长，市一高分校的老师始终把工作放在第一位，夙兴夜寐、呕心沥血、育人不辍。笔者在市一高分校采访时发现，到处是老师们忙碌的身影，他们或是在教室里给学生授课，或是在办公室里认真备课。

“我们实施相信人、鼓励人、成就人的管理方法，为教师搭建实现自我的舞台，满足教师对人格尊重的需求，从而使这些来自四面八方，年龄、个性、阅历、能力等各不相同的群体很快成为一个心往一处想、劲往一处使的积极向上、充满正能量的群体。”丁晓明欣慰地说，“‘校荣我荣、校衰我耻’的局面在我们学校已经形成，而这种氛围也深深地感染了学生。”有一名学生3年前刚入学时成绩很差，在今年中考中却考出了好成绩。这名学生感激地说：“老师的敬业精神，那种不把学生教会誓不罢休的劲头，使我都不忍心不好好学习，我能考出这样的成绩，那是老师的功劳。”

“教育是个良心活儿，是一个需要艰辛付出的职业，是一个需要全身心投入的职业，更是一个需要不得有丝毫懈怠的职业！”这是丁晓明对事业的执着坚守，更是全体市一高分校教师对教育工作的由衷体会，他们身上折射出的超常付出、埋头实干的敬业精神成为全体教职工的思想主流，市一高分校“行大于言”的工作品质，为学校由弱变强、后来居上打下了坚实的基础。

实干为要、重在执行的求实精神

任何一所薄弱学校谋求振兴、力争崛起都需要由量变到质变的长期积累。市一高分校的成功崛起绝不在于一朝一夕、一招一式，正是市一高分校全体教职工日积月累的点滴进步才铺就了坚实的崛起之路。

“教育最实在，教育不能搞虚形式、摆花架子、做假样子，没有对各项工作严谨、细致的落实与执行，就不可能有学校的持续进步。”丁晓明如是说，“一高分校团队说工作、干工作，从不以空谈理论取胜，而是追求最佳的落实与执行，讲求效果、效率、效能。”为此，市一高分校把创设适宜教师开展创造性工作氛围作为最主要的管理内容，制度建设、物质建设、文化建设三位一体，师德教育、业务培训、人格塑造三管齐下，使全体教师感受被尊重的同时体验严格，在感到压力的同时获得动力，从而心平气和、干劲十足地投入工作，以出色的教师个体组成优秀的教师群体。

一是改变单纯以制度约束的常规做法，采取目标凝聚的现代管理手段，激发教师的荣誉感和向心力。近年来，该校坚持以“教学为中心、质量是生命、打造驿城名校”为理念，帮助教师迅速进入角色，专心致志投身于教学改革。二是改变布置——检查的传统秩序，采取“培训、实施、反馈、矫正”的科学流程，学校自觉承担帮助教师培训职业道德任务，并根据学校当前发展需要，有计划地开展培训和讲座，召开老、中、青三个不同年龄阶段的教师会议，营造全体教师讲大局、讲师德、讲贡献、比干劲的浓厚氛围。三是改变“一碗水端平”的激励方式，采取向业绩优秀者倾斜的策略，鼓励教师当名师。目前，该校有国家级骨干教师1名、省级骨干教师15名、省级名师2名、市级名师4名、市级优秀教师15名、市级优秀班主任36名、驿城名师3名，这些优秀教师在该校起到了有效的带头和示范作用。另外，该校有在编教师177人，其中，高级职称有59人，中级职称有90人。教师文凭合格率为100%，专业课合格率为100%。雄厚的师资力量，为提高学校教育教学质量注入了不竭动力。

与时俱进、臻于至善的创新精神

创新是发展的永恒主题，市一高分校在做到敢于发展、实干发展的同时更注重正视现实，冷静思考自己的起点在哪里，自己的出路在何方，他们在现实中创新思路、与时俱进，不断完善着契合自身实际的发展模式。

市一高分校坚持探索“文化兴校”、“文化强校”的校园文化建设之路。以鲜明的制度文化打造和谐校园，着力打造既有统一意志、又有个人空间的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

市一高分校从“手把手”教方法入手，激励教师在教学中抓两头、促中间，带动学生共同进步、共同发展。经过实践，逐步摸索出一套行之有效的教学方法：分层次教学，即兼顾到不同层次的学生，使学生在课堂上都有进步、都有收获；组成学习小组，把进步的小组树立为典型，以此带动全体学生；尊重学困生的隐私，主动和学困生交流，并帮助他们分析原因、解决实际问题，使他们始终保持学习热情；做好家访工作，及时与家长进行沟通，补充家庭教育中的盲点，营造共同学习氛围。

市一高分校增设礼仪教育课程，对学生进行感恩教育。举办了“诵读国学经典、践行善德美举”主题诗词朗诵比赛，让同学们在诵读经典中领悟到经典的魅力，激发他们珍惜生活和渴望读书的热情，营造了良好的书香校园氛围。

市一高分校在扎扎实实抓教育教学质量的同时，以艺术节、体育节等为抓手，成立学生社团组织，合唱团、舞蹈队、健美操队、田径队、篮球队等，从不同层面开展活动，利用每周五下午三、四节课堂时间，为学生提供学习与展示的平台，不断提高学生参与的积极性，为全校师生营造了一个积极向上、清新高雅、健康文明的文化氛围。

如今，行走在市一高分校校园，整洁、优美、文明、高雅的校园环境，时时处处给师生一种“润物细无声”的心灵感染，潜移默化地影响着师生的成长。

    奋力争先浓墨书佳绩，永不止步超越无止境。面对未来，我们有理由相信，市一高分校定会用智慧和汗水打造出市一高分校人的教育春天，用实力和气度书写出天中大地上更加璀璨的教育故事。