陈凤丽 与三高共成长

3年前，刚刚大学毕业的陈凤丽通过招教考试，被分配到市三高当了一名教师，刚上班不久，她便被校长张学武推荐任该校高一（111）班班主任。如今，她送走了第一届毕业生。谈起自己3年来的任教经历，她感慨颇多……

陈凤丽 与三高共成长

记者 代廷伟

2013年9月，刚刚走出大学校门不久的陈凤丽又走进了另一个校园，而与以往不同的是，她的身份发生了转变，由一名学生变成了一名光荣的人民教师。

上班后不久，陈凤丽便被学校领导推荐任该校高一（111）班班主任。“当时一听说让我当班主任，我真是感到措手不及。”陈凤丽说，“后来，张学武校长及学校其他领导不停地鼓励我，我就抱着试试看的态度当上了这个班的班主任。”

陈凤丽说，想起刚当班主任时的情形，非常可笑，为了给班里的学生留下一个好印象，她入班前反复设想了第一次与学生们见面的场景，包括应该说什么、怎么笑、怎么站等。

“那节课，我至今记忆犹新。” 陈凤丽告诉她的学生们，“我们年龄相差不大，能聊的话题也很多，我是一位新老师，更是一位新的班主任，我们相互学习，相互成长。当然，你们犯错了也应该受到批评。人活着要有追求，要有力争上游的冲劲，我们并不比别人差，甚至还更聪明。成绩不好，只能说明我们做得不够好、方法不对，我有信心带领大家一起学习，只要你们相信我。”

陈凤丽说，她带的班级算得上是学校最差的班级了，刚当班主任时，不知被学生气哭了多少回。差乱班的学生会表现为纪律差、学习差、自制力差、心理不成熟。因此接手一个差乱班，是每一个教师尤其是作为一个刚入职不久的新老师很头痛的事。“如何把一个差乱班转化成为好班，这是一个摆在差乱班班主任面前的最大难题，也是我义不容辞的责任，面对这样一个班集体，我感觉自己肩上的担子很沉重。” 陈凤丽说，“于是，调整好自己的心绪，我开始计划着如何改变他们。”

“按照张学武校长提出教育理念，即不求每一个学生都能考上重点大学，但愿他们能在三高健康成长，经过3年的高中经历能成为一个对社会有用的人，而不是社会的累赘。我想尽一切办法来改变班里的每一个学生。”陈凤丽说。

功夫不负有心人。在学校领导和老师的帮助下，加上自身努力，陈凤丽所带的班级由一个非常差的班级逐渐变成了一个中上游的班级。他们班的学生无论是学习成绩还是班级凝聚力都得到了非常大的提高和转变。

总结自己担任一个差班班主任3年来的经历，陈凤丽说，首先要尊重学生，平等地对待每一个学生，并倾听他们的心声。老师应善于以亲切的眼神、和蔼的态度对待每一个学生，要发现学生的闪光点，善于从多方面发现每一个学生闪光点。“尺有所短，寸有所长”，任何一个学生都有他自己的优点、长处，每一个孩子最怕被老师和同学鄙视，老师要善于挖掘每一个孩子身上的优点，多鼓励表扬他们，将每一个人都融入到班集体这个温暖的大家庭中，从而使他们感受到班集体这个大家庭的温暖，能够正确地认识自己。其次要做学生的表率。陈凤丽说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”班主任的一举一动会对学生产生较大的影响。特别对于差乱班，要求学生做到的，老师自己首先必须做到，身教重于言教。如要求学生在课堂上不乱插嘴，老师就不应该粗暴地打断学生的发言；每个班主任都要有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么，“身正为范”就真正得以体现了。再次就是要改变学生的不良习惯，创建文明班级。差乱班的学生往往有很多不良习惯，如考试作弊、抄袭作业等，利用感恩教育、情感教育是打开学生心灵窗户的钥匙，还需要创设一些情景和氛围，使学生认识到不良习惯会导致的恶果。

“3年来，我虽然付出很多，但收获也很多，伴随着三高不断崛起，我也取得了长足进步。”陈凤丽由衷地说，“相信三高有一支这样务实的领导班子和团结拼搏的教师队伍，三高的明天一定会更好。”