体育教学中的素质教育探讨

□ 王立新

由于“应试”教育不适应我国的改革和发展，素质教育将取而代之，提倡素质教育，全面实施素质教育，是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极有远见的战略性决策。体育教学是学校教育的重要组成部分，在实现素质教育中能够发挥积极的作用。

一、学生思想品德素质的培养

在体育教学的实践中，首先教会学生做人、求善、养德，培养学生坚韧不拔的优秀品质。

（一）培养学生助人为乐的好思想。体育课上教师要求体质好的学生帮助体质差的学生完成教学任务，教育学生树立见义勇为、敢于同坏人坏事作斗争的思想，培养学生从小养成一种助人为乐的高尚品德。

（二）培养学生善良正直的品格，在体育教学中培养尊师敬长、爱护同学、做事公正、为人和善、言行一致、文明礼貌。

（三）培养学生的合作精神。体育教学靠师生的合作、靠学生之间的合作，只有一个团结合作温暖的集体，才能凝聚人心，取得好的教学效果。

（四）培养学生具有坚强的意志。体育课很苦很累，要求学生必须具有吃苦耐劳的精神，必须具备不怕困难，勇往直前的品质。

二、学生文化科学素质的培养

学生文化科学素质的培养，主要是通过课堂教学，学生获取基础知识的学习、基本技术的掌握、基本技能的形成，课堂教学是体育教学中重中之重。

（一）培养学生的求知好学精神。体育是一门综合性学科，它包含了多种文化的内涵。

（二）培养学生的创造性。在体育教学中，让学生设计准备活动内容、编排徒手操、设计场地、制作体育器材等。

（三）对学生进行“三基”教育。体育教学中注重培养学生的基础知识、基本技术、基本技能，这些是学生分析问题和解决问题的根本保证。

（四）促进学生的智能发展。 田径教学的起跑练习能培养学生的快速反应能力，篮球的投篮命中率能培养学生的准确能力，排球的扣球能培养学生的判断能力，体操动作能培养学生的时空感觉和运动感觉等。

三、学生身体心理素质的培养

通过身体心理素质的培养，可以促进学生的正常生长发育，提高身体活动机能，养成卫生习惯，培养学生脑体结合、综合适用脑力和体力的能力，学生的心理素质调控在最佳状态。

（一）培养学生的自理自护能力，通过体育动作的学习，促进学生的正常生长发育，提高各项身体素质，养成良好的生活、卫生习惯，学会自我保护，提高自理自控能力，适应时代的发展。

（二）培养学生健身锻炼，持之以恒。通过讲授正确的动作技巧和科学健身法，使学生坚持健身锻炼，终身受益。

（三）对学生进行心理健康教育。通过组织教学比赛、游戏活动及考试、达标、运动会等活动，可以培养学生良好的心理调控能力。

四、学生劳动及审美艺术素质的培养

（一）让学生学会劳动，在劳动中磨练意志，得到锻炼，提高对劳动技能的认识理解，从而培养敬业爱岗思想。

（二）培养学生审美意识和爱好。体育教学不仅要教授动作技巧，还要教会学生在动作技巧学习中去体会美、创造美、鉴赏美，从而使学生更加自尊、自爱、自信、自强。

五、提高体育教师自身的全面素质

提高体育教师自身素质是实施素质教育的关键，要提高体育教师的素质，要着眼点应该落在两方面。

（一）思想素质方面。教师首先要确立科学的世界观、人生观和价值观。

（二）能力素质方面。它包括两个方面：知识水平和业务水平。一位优秀教师，除了具备高尚师德外，还要具备渊博的知识和较高的专业素质。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。只要我们教师的自身素质不断提高，那么就一定能为国家培养出大批的高素质人才。   （作者单位：驿城区体校）