中学体育课教学探讨

□ 王立新

随着我国的改革开放和发展、素质教育的全面实施、教育改革的深入，中学体育课教学是体育教学改革中的重要组成部分，搞好中学体育课教学，显然是势在必行，重中之重。

一、中学体育课教学中存在的问题

目前，中学体育课教学在改革中仍存在突出问题，在理论上确立了“增强学生体质”在学校体育中的首要地位，而实际上仍以运动技术教学为主，从而否定了应用运动来健身的内容、形式和方法。中学体育课教学中存在的问题主要有以下几个方面：

（一）“升学主义”、“金牌主义”思想的障碍。当前体育课教学面临的主要障碍是:轻视体育，重视智育，忽视大多数学生的体育，只注重尖子生，这种是“升学主义”、“金牌主义”思想。

（二）对学生健身兴趣、能力和锻炼不够。学生毕业后，走出校门后竟然与体育诀别了，这与体育课教学忽视培养学生的健身意志、能力和锻炼习惯直接相关，与没有教给学生锻炼身体的方法有关，体育课教学不能具体反映学校体育目标，也不能很好地反映社会需要。

（三）中学体育课教学内容脱离学生实际。体育教材内容以竞技运动项目为主，对学生需要的健身和发展基本运动能力的内容安排不够，教材多以技术动作描述为主，不符合学生的心理特点，统一的体育教材缺乏灵活性，不能适应学生的要求，课时安排不妥，体育课时得不到保证，甚至连教学任务也不能完成。

（四）对体育课教学效果的检查、评价缺乏一套与健身相关的科学标准和方法。传统的体育课评价运动技术达标，以课堂考试为主，忽视了对学生身体锻炼效果的检查与评价。

二、体育课教学应从以下几个方面着手

当前国内外体育课教学目标发展的共同趋势是：锻炼学生身体，增强学生体质，重视传授卫生保健知识、技能和方法，使学生具有一定的文化修养，重视培养学生的健身意识和能力，注重培养学生对健身的爱好和习惯。

（一）建立融洽和谐的师生关系。体育课堂教学是一项双边活动，在教学活动中要想使学生学得好，教师要有严谨的教学态度和良好的教学方法，以吸引学生的注意力，使师生之间不但在知识上交融，而且在感情上交融。

（二）激发学生对体育运动的兴趣。在体育课教学中，通过体育运动激发学生的兴趣。激发学生兴趣的方法有很多，如创设情景、组织游戏、开展比赛、设置悬念等，让学生在课堂教学活动中，充分表现自己的才能，充分发展自己的个性，真正成为课堂上的主人，充分满足学生的表现欲，使他们从中体会成功的乐趣，从而增强学生对体育运动的兴趣。

（三）教学形式要灵活多样。在体育课教学中，教师要设法开发体育资源，使体育教学活动丰富多彩，教学形式灵活多样。现代体育教学大多采用师生共同探讨问题、群体训练、小组合作训练、单个训练、同学互相帮助、师生相互磋商、学生自己设计等，突破以往教师刻板讲授，学生机械模仿的教学形式，引导学生积极主动参与活动的全过程，在实践中发现问题、解决问题，掌握技术动作要领。

（四）注意发挥学生的创造性，培养特长生。在体育课教学中，教师不要单纯为一个动作而教，而要充分发挥学生的丰富想象力和创造性，要求学生联想、回忆、分析、比较相关技术动作之间的联系，充分发挥学生的创造能力。

总之，在体育课教学中，要有轻松、愉悦、舒心的课堂环境和教学气氛。这样才能增强学生对体育运动的兴趣，从而达到锻炼身体、增强体质的目的，使学生养成对健身的爱好和习惯，达到终身锻炼，终身受益。   （作者单位：驿城区体校）