市三高 “严管厚爱”促每一名学生成长成才

记者 代廷伟

如今，走进市三高，一股朝气蓬勃的气息扑面而来：校园干净整洁，满目生机勃勃；彬彬有礼的学生，从容自信的微笑，刻苦学习的身影，处处彰显一种独特的育人模式。这是该校校长张学武倡导并率领全校师生践行“严管厚爱”教学管理理念的成果。

又是一个毕业季，即将毕业的高三学生感慨地说：“在三高求学3年，收获的不仅仅是分数，更重要的是学会了如何做人、做事，知道了什么是感恩。”

许多学生家长也都说：“我们原来选择这所学校时还很犹豫，对三高的管理心存疑虑，现在看来，这个选择真是太正确了，孩子在这样的学校里学习、生活，我们放心。”

殊不知， 3年前，这些学生中的许多人还存在厌学情绪，学习成绩较差。由于种种原因，近几年来，市三高招收的学生中招分数几乎没有超过300分的，最低的仅有100多分。这些学生中，留守学生占70%以上，由于从小就缺乏教育和关爱，不但学成绩差，而且行为习惯也存在这样或那样的问题，刚入学时，和老师顶撞、与同学打架等不良现象经常发生。

怎样扭转这种不良现象？如何把这些问题学生变成有用之材？市三高校长张学武看在眼里，急在心里。经过深入观察了解，张学武发现，这些学生其实并不是因为自己笨而造成的学习成绩差，而是因为他们根本没把心思放在学习上，缺乏良好的学习习惯和生活习惯。“必须严管、狠抓学生的行为习惯和养成教育。”该校从全体老师中挑选责任心强、教育有方的教师担任班主任，从高一第一学期起，学校就要求全体班主任坚持“先做人后学习”的教育理念，注重从学生的行为习惯和养成教育抓起。

为此，该校确立了行为规范教育“无小事、无小节”的思想，从小事抓起，从点滴处严管。对学生的行为规范教育突出一个“严”字，坚持一个“恒”字。“严”，即严格要求、严明纪律、严格管理，培养学生正正派派做人、认认真真学习。“恒”，即对行为规范教育常抓不懈、始终如一、从不放松。学校在开学之初，按年级、分层次对学生开展良好行为习惯的养成教育，培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，树立崇高的远大理想。

在对学生严管的同时，该校还要求全体教师认真做好对“学困生”的转化工作。学校要求每一位教师都要对“学困生”多关心、多爱护、多帮助、多引导、多鼓励。目前，全校上下形成了“转变一个‘学困生’和培养一个尖子生同等重要、同样光荣”的观念。

曾经也是一名“学困生”的高三（107）班贾妹杰告诉记者，在上三高之前，她从没有感觉到像三高的老师这样关心、关爱、关注她，总是以为自己是被老师遗忘的人。如今，她以自己是三高的一名学生而感到骄傲。3年前，贾妹杰入校时中招分数也非常低，经过3年的努力，她目前能考到500多分。

“不求每个学生都能考上重点大学，但愿他们能在三高健康成长，经过3年的高中经历，能成为一个对社会有用的人，而不是社会的累赘，我也感到很欣慰。”张学武说。

“这几年来，学校的教育质量一年前进一大步，无疑得益于市委、市政府和市教体局的正确领导，得益于全校师生员工的顽强拼搏和无私奉献。”张学武说，“虽然有进步，但还有差距。所以，全校上下应始终保持清醒头脑，在今后的工作中，我们将继续按照‘创新机制、科学管理、营造和谐、追求卓越’的总要求，着眼‘一流管理、一流师资、一流教学、一流学校’的办学目标，力争把学校建设成为具有鲜明办学特色的现代化高级中学。”