【303】教在校 育在家

 ——浅谈孩子在家庭教育中的一点体会

    时间过的真快，转眼之间我14周岁的儿子彭康开学后就要升入初中三年级啦！两年的中学生活，孩子的学习有喜有忧……

    记得儿子刚上初中的时候，一天下午，我从郑州回家，路过驻马店市交通路与富强路十字路口，看到儿子在十字路口红灯下，走过来又走过去，这样来回往返了三、四次！不好，难道孩子……我不敢多想，马上走到他的面前拉住了他，大声问他：“放学啦！为啥还不回家，在这来回的走”！儿子见是我、猛然醒悟！苦伤着脸的说：“爸爸，我在想回家后我妈妈怎么打我”！我说：“你做什么错事啦，你妈妈要打你”？他说“考试分数今天下午公布啦，我考的不好，我妈妈说考不好就要挨打”！“那你先回家，让我看一下你的试卷都错在哪里”我将儿子哄到家里。儿子在十字路口的徘徊，我已潜意识到，孩子的教育已出现了危机，已到了刻不容缓的地步！老师、家长、对孩子的教育肩负的责任不同。孩子在校接受各课知识教育，面对的是为几十名学生传授文化知识及做人的道理；家长在家面对的只有自己的孩子一个学生，父母是他成长过程中模仿的第一人，哺育他成长的关键。教重在校，育重在家，只教不育难成器呀！教和育相互辅助就像人的两条腿，同步同行缺一不可。老师的言传，父母的身教，至关重要，棍棒下的教育只能给孩子留下终生的阴影……。反思几年来，儿子从2岁入幼儿园到小学毕业，初中都是由学校老师教文化知识、他妈妈哺育成长的！我这个做家长的对孩子的教育是有愧的，真是子不教，父之过也！

    回到家，我耐心的看了儿子的考试卷，让他把丢掉的分找回来！看都丢在哪里？为什么会被扣分？为什么没有答对？鼓励他丢分不可怕，可怕的是怎么丢掉的分都不知道！经过认真的审题核对，他的语文试卷丢分的原因主要是没有认真去读懂题意，对部分试题不审题还没搞明白就作答，答非所问，文不对题；课外知识问答几乎是空白，比如说我国四大名著指的是哪几部作品？作者是谁？历史知识更是张冠李戴，驴头不对马嘴！

    晚上他妈妈回来，我和他妈妈就儿子在学校的表现及儿子青春期叛逆心理进行了沟通，认真分析孩子的思想状况和学习情况，总结孩子的优点和缺点。父母与孩子之间约法三章，为了孩子，父母在教育孩子的同时做到对孩子多鼓励，多赞美，多聆听孩子的心声，少指责，少批评，少埋怨，不虐待，父母只有鼓励和赞美才能给孩子带来自信和力量，用行动去影响孩子。让孩子多读书，多看书，看好书，培养孩子的爱国热情，爱家，孝顺的理念。每年假期都要带孩子到革命圣地小延安——竹沟镇。参观纪念馆、烈士陵园对孩子讲解中原人民抗日斗争史。激发孩子爱国热情；到北京天安门、故宫、登八达岭长城。听导游讲解这些圣地的历史故事和人文风貌。到北京大学，清华大学校园看一看中国学子的勤学艰辛和不屈的学习毅志，让孩子面对面见识了中国最高学府的莘莘学子，都是在老师的辛勤浇灌下，学生锲而不舍的刻苦努力下而考取的，这样使孩子明白了一个道理：能上北大、清华的学生只有刻苦学习才是唯一途径，在学习方面是没有捷径可走的。为了让孩子理解读书有什么用，我还将龙应台写给安德烈的一段话写在书房：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生”！

经过长时间和儿子沟通，双方互相制约，儿子每天放学后，把作业做完，就当他妈妈的老师，将当天在课堂上所学到的知识在重复教给他妈妈一遍，他妈妈当他的学生，既认真的学、又认真的记，家长让孩子当老师，既培养他的自信心，又促使他在课堂上好好听课，将老师教的知识再教给妈妈，让他感到有一种荣誉感！

让孩子的学习教重在校，育重在家。家庭成为孩子学习道路上的加油站、家庭成为学校老师辅助员。孩子从家庭到学校又从学校到家庭相互成为接力站，为孩子在成长路上又一个光辉的转折点而喝彩吧！