【200】大树可参天 小草亦成绿

郭绘宇

坦率地说，我的孩子是一位差生。她今年上初三，对学习没兴趣。我很关心孩子的学习，也很在乎她的学习成绩，也付出很多，但这不是个愉快的过程。常常是我看到孩子磨磨蹭蹭，经常大脑像断了线一样，长时间的愣神，动作慢-----几道题能做半天。 于是我开始陪学、辅导，家里时常充斥着呵斥、不满和哭泣。和她谈过好多次，她也表示想提高成绩，可是却吃不了苦，浮躁，懒惰，请家教，上辅导班都没用。真是恨铁不成钢， 失败的情绪容易转化为暴躁，黔驴技穷时我也打孩子，有时下手很重。 每当打过孩子，尤其是下手比较狠的时候，心情坏到极点。看到孩子十分无助，默默哭泣的时候，怜惜、悔恨、心疼，难以明说，很迷茫，也很无助。

我反思自己对孩子的教育，感觉很对不起孩子，也很后悔。我觉得这一切都源于我之前作为家长的错误观点，即学习好，便一切都好。现在我知道学习只是孩子成长中的一个重要部分，而不是全部。我之前对待孩子的态度也是不对的，老是把眼睛聚焦在孩子的缺点上，这样只会使孩子的缺点越来越多，自尊心，自信心受到挫伤。越是成绩差的孩子，家长越应该多发现孩子的优点。孩子感受到家长对她的接纳和欣赏，变化会一点点地发生。再者，应该注意给孩子提供足够的空间。孩子学习成绩不好，在学校里得不到老师的关注，同学认可，上课老师讲的内容听不懂，课下作业又多，在学校里孩子的生存空间已经很小了。所以在家里如果能够得到家长的温暖，关爱和帮助，孩子就可能有所改变。而这些我都没做到。现在我认识到：

我要接受我孩子的现在和将来

无论什么样的现在和将来，我都要按最大的努力去教育她。 不是所有的父母都一定能教育出优秀的孩子， 不是所有的好习惯都是父母给的，同一对父母生的孩子也可能有天壤之别；也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当。她现在学习成绩差，其它方面也有不尽人意的地方。但，既然这是我的孩子，我把她带到这个世界，我就只能最爱她，给她我能够给她的最好的教育。

每个孩子都不一样。

每个孩子在各个方面都有其独特的行为习惯和性格特点，孩子做不到有时候不是态度，是能力。看不见的差异也是存在的，要不我们怎么没成了爱因斯坦呢？为孩子的未来努力是应该的，但别为孩子的未来太担心，大树可以参天，小草也能成绿。为什么会丢三落四？为什么这样磨蹭？为什么就是记不住？说了千万遍，打了好几场，她还是她，怎么就是不听呢？ 很可能不是因为态度，就像学不会、长不高、跑不快一样她做不到，我们只有帮助她进行时间管理，和她一起进行学习生活规划，用表格、用小结帮她，而没有理由怪她。

问题不要定性，切实解决问题

道理不要多讲，孩子需要具体帮助；不用空谈方法，一切技巧都在于做一个个具体的事情，做具体的题目的过程和积累中。 其实孩子已经知道很多，并不是她不认可这些道理，只是她做不到，道理已经没有震撼和说服力，只能转化为反感。

教育立竿见影是神话，我宁愿相信我的孩子大器晚成。

对孩子的教育和帮助，我做好了进展缓慢的准备，做好了刚见好转就有反复的准备，做好了一直不见效的准备。没有办法，就是因为她是我的孩子。 尽管我准备好了坚持，但我依然不知道什么时候见效，也许我努力的时候见不到效，也许某一时刻我没有准备的时候孩子忽然成长，既是她成长了，我也不能贪天之功，感觉是自己的成功，影响生命的因素有多少，谁能说得清？ 但，我要坚持。就像人的身高一样发育有早晚，说不定智商、情商也如此，我宁愿相信：我的孩子大器晚成。

让我们静待大树可参天，小草亦成绿！