【206】教育首先要学会放手

杨凤丽

尊重孩子，保护孩子，是我们每一个家长的天职，很多家长也是这么做的，家长给了孩子很多的爱和关心。很多家长为孩子做了很多，只要求孩子能考一个好成绩，但是，很多孩子却让我们的父母失望，应试教育下的家庭有很多的无奈和无助：家长痛苦，孩子更痛苦。我也曾经看过一些有关学生学习的书，看到很多人的研究是：学习是孩子的本能。本能怎么会如此痛苦呢？

有一个童话是这么说的。      

小象非常羡慕爸爸的长鼻子。“我为什么这么难看？没有爸爸那样漂亮的象牙，也没有妈妈那样高。我为什么这么矮？吃不到野果，也不能在瀑布下玩水……”      

小象问过往的其他动物：“我怎么样才能像爸爸那样？”      

过往的动物这样回答它：“不要在外面徘徊，好好想一想你现在所拥有的东西，仔细去体会这其中的价值。”      

对自己的认识是教不来也学不会的。只有让孩子自己去体会和创造。      

 作为父母不是去强迫孩子认识自己，而是要让孩子自己去感觉，父母起到辅助作用就可以了。       

我的孩子在上学的时候，自己就想过：学习是孩子自己的事，自己要保护孩子学习的热情。所以，在作业上，我告诉他，写作业是为了巩固和提高学习过的知识，如果基础知识感觉都没有问题了，再增加一些内容。有时候，这也是为了保护孩子的学习激情，我们的家长却忽视了这一点（孩子的成长是马拉松式的，不是短跑）。

学习是孩子自己的事，相信这一点，没有孩子能感觉的到，自己考不好，爸爸妈妈比自己还要着急，爸爸妈妈会根据自己考试的成绩来决定孩子们是否能出去玩，在孩子的眼中，学习像是家长的事不是孩子的事。学习是为家长而学，学生的学习会好吗？

养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不论养多长时刻，一直不见金鱼生长。但是，将这种金鱼放到水池中，两个月的时刻，本来三寸的金鱼能够长到一尺。对孩子的教学也是相同，孩子的生长需求自在的空间。而爸爸妈妈的维护就像鱼缸相同，孩子在爸爸妈妈的鱼缸中永久难以长成大鱼。要想孩子安康健壮的生长，必定要给孩子自在活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的爸爸妈妈供给的“鱼缸”。跟着社会进步，常识的日益添加，爸爸妈妈大概抑制自个的主意和激动，给孩子自在生长的空间。　

比如孩子不想写作业，作业写得很乱，不要让孩子重写，而是把作业没收，告诉她：“如果你不想写作业，那么就没收你写作业的权利。”我们的家长很多时候不敢这么做，孩子作业写不完，自己比孩子还着急，为了孩子还是为了自己，需要我们家长冷静的想一想！

我们要给孩子尽可能多的锻炼机会，相信自己的孩子可以独立完成一些事。但是，我们的很多家长，却都觉得孩子太小，现在只要把学习搞好就行，导致很多孩子，几乎除了学习，什么都不会干。记得一个老师跟我们讲过一个故事：一群人违法犯罪后被关进了监狱，在监狱中，依然被警察们看得紧紧的，理由是这些人不听话，不干人事，一位培训老师说：“如果你不把他们当人看，他们就永远不干人事。”刚开始，觉得只是一个笑话，认真回味的话，感觉里面也蕴含了很多的教育哲理：不把孩子当成大人看，不放手，孩子永远长不大，永远跳不出父母的手掌心！

勇敢的放手，让孩子相信自己能行，给孩子独立的生存能力，给孩子保留学习的激情，是我们父母、老师给孩子最珍贵的礼物！