【259】陪伴孩子一路成长

耿乐天

陪伴孩子一路成长，收获了很多，也错失了很多。收获也好，失误也罢,过去的岁月不会重来。孩子现在十二岁，上中学了，从这一刻开始，用尽心思，全心全意去修正去弥补曾经教育的缺失，我想还来得及。

一直崇尚开放式教育，所以从小就顺应着孩子的天性，他想坐在地上玩就坐在地上,想玩泥巴就玩泥巴,哪怕弄得自己也像个泥人,甚至我会陪着他一起捏泥人;新买来的玩具小汽车想怎么拆就怎么拆;陪他一起花了一个月时间才拼装好的海盗船也不能只当做工艺品欣赏吧?拆下来想怎么拼装就怎么拼装;小伙伴来了也和他随意拆装,无拘无束,自由自在。并且也没有给他报过名目繁多的各种学习班,就这样轻松快乐地没有任何压力地度过了幸福的童年岁月。

快乐的成长岁月里也伴随着一些烦恼。由于工作的原因，我经常出差，孩子总是早上起来就找不到妈妈了，以至于三四岁的他竟然不敢踏实的睡觉，问他为什么不睡觉呢?他告诉我说：“我不睡，睡着了就找不到妈妈了。”听起来让我倍感心酸和愧疚。记得有一次去成都学习，学习结束后，当地的朋友一再热情邀请我们去峨眉山等景区游玩,随行的同事也都想趁此机会在那停留几天,好好放松一下。学习结束当晚接到五岁儿子打来的电话，电话那头儿子稚嫩的童音轻声细语：“妈妈，我想你了，早点回来。”放下电话又用手机发来一条短信再次叮嘱：“妈咪，你吃点饭，照顾好自己,开完会早点回来，我想你了，爱你的宝贝，天天。”（后来才知道，电话和信息都是他自己拨，自己写的，怕影响爷爷奶奶还钻进被窝小声的说话）无比的感动幼小的孩子贴心的关怀,也深深的愧疚,让孩子承受一次次的别离。鼻子一酸，泪珠滚落下来。于是当即决定，哪也不去玩儿了，立刻回家。所以当晚就赶上成都回驻马店最后一次列车，尽管连坐票都没有,得站上二十几个小时,但那一刻只想以最快的速度回到孩子身边。无奈的出差伴随着孩子的成长，从三四岁开始出差的时候送到爷爷家到七八岁不想去就能独自一个人呆在家里，到现在完全可以一个人在家里，并且还能按时上学，按时睡觉，也能照顾自己，还会简单的煮面,煎鸡蛋,所以也歪打正着的锻炼了他的独立能力，以至于我们家属院的家长们都把他当作教育孩子的榜样了。

孩子也很喜欢读书,从他还不会说话开始我就用五彩的故事书给他翻看着讲故事。说来也奇怪,只要让他看到花花绿绿的故事书连哭闹都会立即停止。长大一点就带着他到书店了,那里有读不完的故事书,再长大一些就可以看着拼音自己读故事书讲故事了,因此也有了喜欢读书的习惯。遗憾的是从孩子上学后我就很少陪着他阅读了,深感自责。最近听中学教育专家讲座提到,陪伴孩子阅读是无比重要的教育内容。所以我也放下了繁杂的事务,重新捧起书陪伴孩子一起享受阅读的快乐,一起讨论,一起分享,一起收获,并将坚持下去。

有时间的时候也会陪着孩子搜一部经典电影一起欣赏,国内的国外的,感受不同人的不一样的人生。有段时间我们共同迷恋上了《变形记》,这是湖南卫视精心打造的一档教育意义深远的被称之为“新生态的教育”的节目。在节目中进行真实的人物角色互换到生活当中,让他们真正体验对方世界的大小风云，品察对方思想最微妙的情绪触动。用换位思考的思维模式和换位生活的真实体验,“体验不同人生，达到改善关系、解决矛盾、收获教益的目的。我们就趁着中午或者晚上用餐的时候共同感受着一个个孩子的蜕变。

回忆,点点滴滴记录着孩子的成长,刚上学的时候,孩子字写得很差,成绩不好,也和同学打架,经常受老师批评，我也缺乏耐心的吵过他，恐吓过他。其中有一件事至今仍然让我感到懊悔和自责,一次孩子有道数学题不会写，一直给他憋到凌晨两点，孩子又急又怕，又困，脑子都糊涂了，回想起来这种简单粗暴的教育方式真是很失败,也对孩子造成了深深的伤害和不良的影响。

为了有更好的学习环境,二年级给他转到了第二十一小学，因为听说这是一所心理素质教育的试点学校。我想孩子的成长不仅仅是学习书本知识，考高分，重要的还包括心理素质的教育和成长。陪同孩子在新的环境里,共同成长,共同改变,看着孩子字体越来越工整了,成绩也提高了,也能处理好和同学之间的关系了,无比欣慰。五六年级的时候男女同学开始划清界限,对性别也敏感起来,有的时候同学们会八卦一些男女同学之间的事，孩子回来都喜欢与我分享,比如说哪个男同学和哪个女同学关系好了，甚至孩子自己也会说喜欢哪个女同学了等等，我听起来不会大惊失色，也不会把这种喜欢当作是早熟,早恋,更不会去贬损他们，只是很平和的带着引导性的问他:喜欢那个女孩子什么呢?是学习好?品德好?还是什么呢?并且告诉他,这种喜欢是欣赏美的表现,任何一种美好的事物都需要欣赏,很正常,而不是不良行为，所以他会很坦然，很自然的面对和过度这个时期。

对于孩子迷恋电脑游戏,应该是让很多父母都非常头疼的事,我儿子也不例外,他从几岁的时候就在电脑上看动画,看电影,不知道什么时候开始学会了打游戏。最初是玩一个人开赛车的游戏,后来升级为和伙伴们共同合作玩一些打斗拼杀类的游戏。同时还学会了用拼音打字,开始打一个字要趴在键盘上找半天拼音,不知不觉打字已经非常熟练了。说实话,对游戏一窍不通,丝毫没有兴趣的我看着他手脑并用熟练的操控着键盘,掌控着全局,还真是挺佩服的。看着他游戏时高度专注,又极其兴奋的样儿,还真是不忍心打搅,但又不无担心,所以也总是对他横加指责,用家长的权威勒令禁止。于是孩子开始学会与我斗智斗勇,极尽斡旋之能事或软磨硬泡,或交换条件,见缝插针的找着各种机会,弄得我随时都会落进他的小圈套,于是我也不得不妥协,让步,就这样矛盾着,纠结着,碰撞着,一路走来发现很多时候虽然是也让孩子玩了,却又让他玩得提心吊胆,玩也扫兴,不玩更败兴。后来从多方面总结学会了用时间去约定,感觉我和孩子都轻松了。从低年级每天玩半个小时,到每个周末玩两个小时,逐渐缩短时间,已经形成了规矩。孩子也自觉遵守着,自我约束着,哪怕他一个人在家,也会自我控制。升入初中了,开学前,我就计划着让孩子从此告别游戏,全身心的投入到紧张的中学学习生活。于是一遍又一遍地提醒着孩子:“以后不能再玩游戏了。”能感觉到他的失落。开学第一周,周末,孩子在周六就把作业全部完成了,周日还复习了一周所学的所有科目,然后开始央求我,在他的软磨硬泡下,我最终还是妥协了,看着孩子高兴得不能自已,忽然间有个声音在悄悄的问自己:“制定这样的规矩,是不是太过份了?” 游戏或许也是他放松紧张学习压力的一种方式吧?为什么做为家长总是居高临下的无情的剥夺孩子们享受乐趣的权利呢?不是都倡导快乐的学习,快乐的生活嘛!

升入中学了，带着对新学校无比向往的激动，兴奋和美好的期待，也充满了好奇和希望。但是接下来一连串的问题深深的撞击着这个十二岁孩子的心灵。比如:开学前两天的跑步训练首先就让他体验到了锻炼身体的艰苦,感觉有些失落;班主任关于“剃头事件”所体现出来的管理的严格,感觉有些失落;开学的第一天，同学们自我介绍让他大开眼界，用他的话说：班里都是神人啊！有钢琴比赛全国第一名的，有作文竞赛获奖的，有吉他演奏过五级的......等等.等等,让他看到了自己的差距,感觉有些失落；想想全年级一千多名同学，自己还能占到第几名呢？有些失落......回想小学时，曾经也是班里的顶梁柱，也是老师和家长的骄傲啊！这怎么一下子找不到自己的位置了呢?信心消失殆尽，失落啊！这一系列的问题都凝结成了深深的心结，迷茫,困惑,彷徨,忧虑,矛盾,纠结,无助,灰心而又不甘心。此刻,我深深理解孩子。这是最需要家长抚慰的时刻，这是最需要家长鼓励的时刻，更是需要家长积极引导，给予正确方法和指明方向的时刻，这是最需要家长给予孩子信心和信念的时刻，所以我不得不重视这个关键的时刻，迅速调整了工作时间,每天适时与孩子沟通，交流，适时进行思想引导，开导,并帮他精心挑选学习资料，帮助他找学习方法,帮他合理安排学习时间，有效提高学习和作业效率。而且从小学开始就从来不陪伴孩子写作业,甚至都不检查作业,现在虽然作业还是他独立完成,但会陪伴他一起练习,复习,听写。还有小学就自己骑车上学的他,现在我亲自接送。这一切都只为了用我的实际行动让他感受到妈妈的爱,妈妈的理解,妈妈的关注,和妈妈的支持与帮助,让他更有勇气去面对这一系列的挑战。开学两周多，已经渐渐形成学习规律了。而且每天都会主动和我分享在校的点点滴滴，刚开学要竞选班干部他说不想参加竞选,怕耽误学习,我给予孩子的是理解,(因为小学时经常听他说:同学给他背课文,总是会占用他很多很多时间)所以没有指责并尊重他的选择。他说:班主任老师如何严厉,并且每节课都在班级里。我暗自庆幸,告诉他那是班主任负责任他应该感激和庆幸遇见这么好的老师。他说同学之间关系更好相处,更加融洽了,男女同学之间不再有明显的界限了,我告诉他,同学们都长大了,更加懂事了,并且很多家长素质更高,家教更好了,也值得庆幸。虽然几次测试，除了单词满分，其他都不理想，让他有些着急,有些沮丧,我就帮他共同分析原因，找出不足的地方及时改进,并教会他运用好学习资料，他也越来越有赶上来的信心和超越的决心了。这样有意识的用正面的积极的思想去引导他,意在让他更加热爱学校,热爱老师,热爱同学,也热爱我们温馨的家,让他真正的能早上愿意上学,晚上愿意回家。

同时我自己也在不断的学习着,改变着,前几天看到一篇题目为《中国家长一心当猪,却要望子成龙》的文章,题目看起来虽然有点过激,但却真实反映了中国式家长的教育误区,值得反思。孩子是否优秀,家长身教起着决定性的作用。因为榜样的力量是无穷的!所以我也将会与孩子共同进步,给孩子最好的身教——优秀的妈妈。亲爱的孩子,妈妈也将一如既往的用心用爱陪伴着你,从学习上打下坚实的基础，备战中考!备战高考 !从人格上打造一个活泼 ,开朗,阳光,自信的男孩,坚强,勇敢的备战人生！