【270】与女儿一起成长

米艳玲

    女儿上小学时，学习好，脾气也好，家长说什么就是什么。可自从上了初中，学习成绩中上等，脾气倒是见长了，说轻了无济于事，说重了就跟我顶嘴，或者干脆来个徐庶进曹营—一言不发，家里也因此失去了往日的欢乐。

    为了和女儿恢复以往的融洽关系，为了女儿健康成长，我常常反省自己的行为。我发现只要我用管教的口气跟她说话，她就满脸不悦；如果我轻声细语，和颜悦色，多跟她聊她感兴趣的话题，她就会滔滔不绝，大发议论。慢慢地，我意识到，女儿是变了，但她长大了，有主见了，不再是以前那个任我“摆布”，听话的小丫头了，而我却没变，还停留在以前。我决心改变自己的方式，走进孩子的内心，和女儿一起成长。

鼓励是成长的阳光

    如今，如果你问父亲或母亲：“生活中摆在第一位的是什么？”你得到的回答很可能是“孩子的教育。”如果你再追问“孩子的教育效果怎样去衡量？”回答一定是“孩子的成绩！”说句心里话，我也是这众多家长中的一员。我的女儿现在已经读初三，我对女儿教育关注程度在亲友之间是有口皆碑的。刚入初中时，女儿的成绩还不错，但偶尔也会考砸。我一看孩子的成绩下滑，就着急，一着急就埋怨责备批评一起上，孩子在我的枪林弹雨炮轰之下一脸茫然，不知所措。后来发展到考试成绩报喜不报忧，最关键的是孩子学习兴趣越来越低落。我这才意识到爱好像偏离了轨道，对孩子的关注已偏离到对成绩的过度关注了。我决心改变自己，把关注孩子的考分变成关心孩子的学习方式，关注孩子的成长。

    拥有了一颗平常心，当孩子报喜时，我会向她竖起大拇指，让她明白自己是很棒的，鼓励她再接再厉；当孩子考试成绩不理想时，我再也不像以前那样怒吼，而是和孩子一起坐下来，心平气和地分析失误，找出原因，相信孩子一定可以避免类似的失误。我的鼓励和信任，就像成长中的阳光雨露，滋润着孩子的心田，让孩子减轻了思想压力，考试成绩也越来越理想了。

“疏”远比“堵”有效

    许多家长对孩子的不良嗜好，总是非常担心，生怕惹出什么麻烦，或处处限制，或危言耸听地吓唬，我也遇到过同样的麻烦。

我女儿是一个嗜书如命的孩子，从小就喜欢读各种各样的书，这本来是好事，可有一段时间严重影响到了她正常的学习。六年级下学期，我因病住院了，女儿在家如鱼得水。她姥姥看她在家认真看书，就随她。等到半个月后我出院回家，女儿给我炫耀她看了多少本大部头时，我才知道女儿迷上了网络小说《斗罗大陆》，而且我发现，为了先睹为快，她借不到书时还上网看。没办法，我只好采取监督、限制的方法。刚开始，女儿还收敛一些，但我发现她写作业的速度越来越慢。我只好暗中观察，发现她把借来的书藏在书桌旁，趁写作业中间偷偷地拿出来看。我厉声呵斥，扬言再看就把书撕碎。女儿一脸惊愕地看着我，保证以后不再偷看了。过不了几天，女儿又会故技重施。如此反复，我痛苦不堪。女儿也觉得我限制了她的自由，委屈至极。痛定思痛，我决心和女儿好好谈谈。我问她：“看课外书又不是做坏事，为啥要偷偷地看？”她说“你不是反对我看吗？我不偷偷看能行吗？”女儿的话让我惊醒。我告诉她：“你爱看书，妈妈很高兴，大量阅读课外书，既能开拓视野，又能提高写作能力，只要你能合理地安排时间，妈妈会不支持你吗？ 如果你能又快又好地完成作业，我就把书买回来，写完作业后适当看一会儿，好吗？”女儿爽快地答应了。我又告诉她要看有益的，高质量的课外书，那样才能成为有较高文化素养的人，否则，就会变得没有品味。女儿似懂非懂地点点头。

当然，孩子也不是一下子就能改变的，我也给她买了几本《斗罗大陆》，她偶尔也上网看，但在我的疏导下，孩子慢慢地不再上瘾了，到初一下学期，彻底不再迷恋《斗罗大陆》了。

巧借“外援”

女儿从小到大，有一个令我头疼的毛病：磨蹭。我尝试了很多方法，但收效甚微。那时候作业量小，磨蹭也就比别人晚点。上初中后，磨蹭的后遗症就凸显了：作业拖到夜里十一二点才完成，字体也越来越潦草。我嘴皮子磨破了，因心痛她暗自流泪。可孩子嘴上说快点，实质上没有多大改变，我感觉无助到了极点。后来一次偶然的机会，女儿回来说语文老师批评了她，说她的字体潦草，结果那几天她的作业字体大有进步。我就鼓励她说：“你上四年级时还获得过‘钢笔字小能手’呢！妈妈相信你一定能不辜负老师对你的期望。”女儿开心地点点头。

我知道女儿很喜欢性格开朗，口才极好，对学生又热情的语文老师，而语文老师也很赏识她。于是我就请语文老师多给她提醒，果然比我的唠叨有效多了。这让我感到了女儿对老师的信任，老师的话对她更有说服力。

初三开学后，孩子的作业每天都磨蹭到夜里零时左右，有一次竟然写到将近凌晨一点，这让我无计可施。我知道女儿很欣赏做事干脆利索，决不拖泥带水的班主任陈老师，加上陈老师对女儿要求严格，关爱有加，女儿对陈老师是又敬又爱，所以陈老师在女儿心中很有威信，我相信女儿对陈老师的“圣旨”一定会照办。万般无奈，我只好向工作繁忙的陈老师求救。陈老师语重心长地和女儿谈了话。那天上午放学后，女儿一见到我就说：“老妈，我必须加快速度了，陈老师都找我谈话了！”我暗自窃喜，看来借助“外援”将有成效了。后来几天，陈老师又在家校联系本上鼓励孩子，我也借机告诉孩子：“陈老师那么忙，还关注你的作业完成情况，你可不能辜负老师啊！”女儿很懂事地点点头，说：“我一定会努力！”

孩子虽然还有不足之处，但我看到了孩子的进步。我今后一定和孩子一起成长，成为她成长道路上的朋友，而不是“绊脚石”。