【063】让孩子学会在游戏中学习

    我们可能经常会在电视上、网络中、微信圈看到，或者是别人口口相传中听到，那些传说中的“神童”，他们能在短时间内记住多位无规律的数字，并能一字不差的背诵下来。在我们对那些“神童”望其项背的同时，我们总是那么强烈的希望自己的孩子能够拥有他们的超能力，哪怕是一点点也好。

大概很多家长都和我一样，于是开始多渠道寻找他们记忆的方法，想拿来借鉴，盼望着实现自己的孩子有一天也会拥有“超能力”的愿望。遗憾的是截至到目前也没有得到真经，但有这种说法，在他们实现记忆的过程，实际就是把一个一个枯燥的、无生命的数字编排成一个自己能懂的小故事，然后根据故事的内容进行复述，也就能正确背诵一排一排的数字过程。

哦？可以和孩子在游戏中学习，我们可以试一下呀！

机会来了。虽然孩子在很小的时候就会唱26个英语字母歌，可是到了一年级，需要背会26个音序字母的时候，却出现了卡壳现象。虽然她背了很多遍，但除了能熟练背会第一句abcdefg外，后面的却很难接下来。孩子苦恼，急得抓耳挠腮，甚至于气急败坏，大人也跟着手足无措。我也在积极思考：能不能也把汉语音序编排成一个幽默有趣、孩子能懂的小故事呢？

还真能！于是自创了这一个滑稽的小故事：从前有个孩子叫abcdefg，喝一斤可乐，馍呢？喝一斤可乐，还要吃馍，面对这样的大胃王，真是没脾气。可是吃完之后，她开始难受了，叫道“撑死了”，然后肚子好痛呀，呜呜呜的哭起来，你说她是不是个xin（方言傻）妮子？

这样把一个淘气而且贪吃孩子的贪吃过程，贪吃后的反应，揉进一个孩子能理解的故事中，孩子两三遍就记住了音序的排序，而且还记得牢，不容易忘记。直到现在，她还时不时像说相声一样拿出来秀一把：abcdefg，喝（h）一(i)斤(j)可(k)乐(l)，馒(m)呢（n），哦(o)，（真是没）脾（p）气（q），撑（r）死（s）了（t）,呜（u）呜（v）呜（w）, xin（方言傻）（x）妮（y）子（z），背着顺口着呢！

其实每个孩子都一样，孩子的天性就是纯真、爱动、爱玩，联想丰富，他们都是我们的天使、是天地间的精灵。所以，我不断的尝试新方法，徐徐渐进、慢慢引导，让孩子在游戏中展开联想的翅膀，轻松愉快地爱上学习。

这又让我想起孩子两三岁初学汉字时候的几件事来。比如在纸上写一个“笑”字，只不过是这个笑字故意写得有点夸张，然后启发引导孩子，问这是不是一个弯弯的笑眯眯的眼睛？哦，这就是一个“笑”。然后再写一个“哭”字，又是启发又是引导，你看这两个大眼睛多好哭，这还有一滴泪没擦干净呢，这就是一个“哭”字。有“叉”子马怕不怕？怕！有“虫”子咬马怕不怕?怕！所以，又是叉子，又是虫咬的，马就害怕了，就不安分了，就开始不听话了，就骚乱、骚动起来，就是这个“骚”字。总之就是利用汉字的象形、会意等特点，和孩子一起展开联系的翅膀，边游戏，边讲道理，让孩子学会了很多汉字，比同龄孩子提前进入大量阅读的阶段。

直到现在，我仍然在不断的启发孩子。在读文章的时候，首先掌握文章的写作手法：写景的是按照时间顺序来展开，还是按照方位变换来书写；叙事的是按照事件发展的正常顺序来，还是引人入胜采取倒叙手法，描写方式是白描还是细节描写，他们各有什么好处，如果让你去写这样的文章，你该怎样下笔，又该写些什么内容。虽然孩子做得仍不到位，水平离要求仍有很大的差距，但孩子每天都在进步，值得欣慰。

孩子是第一次做孩子，我们是第一次做家长。我愿意付出我的所有，陪孩子一起，每天一点点，共同成长、共同进步。