【014】如何培养孩子的好习惯

生活中我们可以根据孩子的特点，为他们立下规矩，所谓无规矩不成方圆。比如玩完玩具就必须放回原处，否则下次就没有玩具玩了。如果孩子把积木摊了一桌子，我们说；“来帮妈妈把积木收拾一下，要吃饭了。”也许孩子会想收积木是妈妈的事情，我做不做无所谓。久而久之她会觉得这些看似小家务就跟她没一点关系了。

当孩子出现不良行为时，我们可以转移目标换了方式，采用正面激励的方法。比如当孩子看完书乱放时，也许会用命令的口气很不耐烦的说：“能不能收拾一下，下次还想不想玩了？”也许是我的说法太生硬，孩子听了若无其事，理都不理你，但如果用游戏的口吻说：“书宝宝出来玩的太久了，该回家了，我们一起帮帮它们吧，找到自己的家。”这种充满童趣的语言，孩子听了也会很乐意做这些事，并一本一本的放回原处，当孩子做完这些，我们也应该对孩子的做法给予表扬肯定，鼓励以后重复这些良好的行为习惯。孩子是喜欢表现的，当她的表现得到鼓励和认可，她会更乐于去表现，久而久之，就会变成一种好的习惯了。

再者，可以利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。孩子具有好奇、好问、好动的特点，家长应该充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有次孩子放学回到家，就说：“妈妈我们一起玩吹泡泡吧。”我一脸诧异，问：“怎么做呢？”孩子一本正经地说：“找一个袜子一个瓶子，瓶子要把它剪开。”为了满足一下她的好奇心，我和她一起去找工具，把瓶底剪掉，找一只干净的袜子套在瓶底，把袜子拉紧，瓶底平平的，又找了盆放些洗洁精，准备就绪，孩子也积极的帮忙着，一切都做好了，可孩子说还要放些白糖，我就诧异了，以前做泡泡可从来没有听说要放白糖的。我以为孩子又在胡闹，就把东西放一边说你自己玩去吧，孩子一听急了，慌忙跑过来哭着说；“老师说了要放白糖。”我说：“别胡闹了，自己玩去。”可她还是不依不饶，哭得稀里哗啦的要我给她找白糖，看到她那委屈的样子就答应了她，当时我心里还很气愤，这孩子就是讲不通。一切都准备好了，孩子对着瓶口吹了吹，真的有泡泡了，孩子擦擦眼泪开心地笑了。没过几天，我收到了班级老师发的短信，题目是科学活动《泡泡龙》的操作要求，当我把整个过程看完，心里很不是滋味，其中需要准备的物品里就有白糖！原来孩子说的没错，不是她在无理取闹，而是我的无知误会了孩子的要求，把这看成是淘气，对孩子冷淡不理睬的态度损害了孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。可悲啊！另外对孩子的提问要积极回答，如果不会则可告诉她弄明白后再告诉她，但是说到要做到切不可敷衍了事。如果家长是骗骗她，以后孩子不懂的问题她也就不问了，这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。

    不要按照你的意愿把孩子的时间安排满，如果她还小，想不出自己安排什么活动，你可以给她多提几个建议让她选择，不要太多不必要的“不准”；在孩子专心做一件事情的时候，不要催促她，更不要跟在孩子身边不段提醒她不可以这样、不可以那样。

孩子像一块橡皮泥，你想捏它什么样，它就会成为什么样，孩子像一块璞玉，需要你来雕琢，孩子更像一座宝藏，等待着你去挖掘。培养孩子良好习惯的方法多种多样，关键在于找到一个适合你与你的孩子的，更重要的是你的持之以恒。