呵护幼小的心灵

 “当——当——”第三节课的铃声响了，学生都走进教室，我也随后走上讲台。

进班后，班长向我汇报：“老师，要胜军没有写完作业就出去了。”班长话音刚落，要胜军同学就急急忙忙跑进教室来，他满头是汗。这时，班长又开口说：“老师，要胜军没写完作业。”还有几个同学也附和说，“要胜军没写完作业就跑出去玩！”要胜军同学很委屈，一脸的不高兴，嘴里发出“嗯、嗯”的声音，表示自己的不满。当时，我感到很吃惊，就问到底怎么回事。原来，要胜军写字慢，想去厕所一趟，刚走到半路，听见上课铃响又折回来，听到同学们这样说他，感到很委屈，于是出现了开头那一幕。我了解情况后，就说：“同学们，不要再说了，要胜军其实是想把作业完成，再去厕所。他是一个爱学习的孩子，他并不是想出去玩。”我对要胜军说：“你现在去厕所吧。”这时，要胜军脸上出现了笑容，不再委屈了。

这时，我的心情也轻松地笑了。之后我想：学生的感情很脆弱，要时刻注意学生情感的变化，呵护幼小的心灵不受伤害。