全员公开课激活教师干劲

□         晚报记者  李  杨

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昨日下午第三节课，驻马店市第三高中近100名教师和工作人员，在学校多媒体教室收看地理老师郭建军的公开课。

郭建军今年40多岁，教地理近20年，但对多媒体教学不熟悉。为了这堂全员公开课，郭建军可谓煞费苦心，提前一两个月就开始做准备工作。

不过，功夫不负有心人，他的这堂公开课受到了学校老师和校领导的一致好评。

校长带头   全员参与

张学武等三高新一届领导班子2013年到任。学校老师的教学情况如何，是他们首先要掌握的情况。为全面了解老师的教学质量和教学能力，更为了促进老师间的交流和学习，学校领导决定，从2014年开始，实行全员公开课制度，每名老师每学期至少讲一节公开课，其他老师和校内工作人员旁听，并以此作为学校推选“十佳课堂”和“十佳老师”的重要依据。

决定一下，全校哗然。

这意味着学校老师不仅要做好课件，在本班学生和近100名同事面前讲课，还要每周听四五节其他老师的公开课。

有些老师对此制度颇有意见，但见领导决心已下，尤其是校长张学武带头听课，只好硬着头皮上。可没想到，公开课的效果好得超乎想象。

“以前即使本学科内的老师，也不频繁地互相听课，跨学科听课就更不可能了。”郭建军说，公开课要求全体老师参与打分，并由学科组长和本学科老师现场评课，极大地调动了老师的积极性，促进了老师间的交流和学习。

既是压力也是动力

慢慢地，公开课成了促进交流、推动青年教师成长的有效途径。

王颖今年26岁，是市三高的一名英语老师。由于年轻，又刚进入三高不久，所以在没讲公开课之前，学校很多人对王颖都不熟悉。但是一堂气氛轻松活泼的公开课让大家印象深刻，也让大家记住了这个爱笑的姑娘。

昨日，在接受记者采访时，王颖说，学校领导一直要求老师把公开课定位于研讨课、良心课、理念课，不仅要具有展示、研讨、导向功能，还要回归课本朴实、真实的面貌。

市三高副校长谢保德在谈及全员公开课时表示，公开课最接近日常课堂，因此要求老师由单纯的研究教材教法向与研究学生学法相结合转变。许多时候，老师不同的个性，显现的是不同的教学风格。一堂优秀的公开课，不仅能营造良好的课堂氛围，让听课者心情舒畅，更能影响其他老师，带动他们的教学热情。

不少老师表示，他们对上全员公开课的心情，已由最初的担心、害怕，变成了期待、向往。

“毕竟一学期只有一节公开课，这是展现自己教学水平的舞台，自己一定要好好把握。”语文教师李玉林说，“对老师们来说，全员公开课既是压力，也是动力。”

现在，学校老师已初步形成了共识：要上好公开课，不仅要吃透教材，教法运用得当，还要规范自己的语言，找准启发学生的切入点。要让课堂动起来，首先自己先要动起来。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”相信通过教师公开课活动，市三高的教学质量一定会“节节高升” 。